淺析農村未成年人的犯罪問題
[摘要]　未成年人可以說是一個國家建設和發展的基礎，是一個國家的未來和希望。近幾年來，隨著我國經濟水平的快速發展，大量的農村人口進入城市就業，大量的孩子成為留守兒童，其中的一些孩子在缺乏父母的關心和教導下，逐漸染上了許多的不良習慣，慢慢的走上犯罪的道路。于是，這幾年未成年人的犯罪率逐日遞增。未成年人青少年犯罪問題已引起全社會的關注，如何提高青少年的法律素質，更好地預防青少年犯罪，已成為社會的焦點。而隨著社會經濟水平的提高，未成年人犯罪也呈現出了很多新的特點，誘發未成年人犯罪的原因也變得多種多樣。

[關鍵詞]  未成年人 未成年人犯罪 原因分析 預防對策
   
 “未成年人是指未達到法定成年年齡的公民，根據《中華人民共和國民法通則》第1l條規定：‘十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。’《中華人民共和國未成年人保護法》第2條規定：‘本法所稱未成年人指不滿十八周歲的公民。’可見，從剛出生的嬰兒到18周歲以內的任何一個年齡層的公民，不論其性別、民族、家庭出身、文化程度如何，都屬于未成年人的范圍。”①
     未成年人犯罪已成為一個世界性的突出問題，引起了各國政府的高度關注。就我國而言，在改革的春風中，給我國的社會經濟帶來了前所未有的大發展，人民的經濟生活水平有了很大的提高，吸收了西方許多先進的技術和文化思想，同時，一些壞的東西也伴隨著涌入祖國各地，從城市慢慢的向農村散，并且越演越愈烈。近幾年，在各大報紙和新聞上，關于農村未成年人犯罪案件也較以前增加許多，涉及多種嚴重刑事犯罪，嚴重的危害社會治安。我國未成年人犯罪總量雖然只占整個刑事案件的10%，但由于犯罪主體的特殊性，其對社會的影響巨大。因此，如何更好地預防和減少未成年人犯罪是社會各界所共同面臨的一個嚴峻課題。
一、未成年人犯罪呈現出新的特點：    從近年來審理的未成年人犯罪案件來看，數量呈逐年上升的趨勢，從許多方面都呈現出與過去及成年人犯罪明顯不同的特點。具體表現為:
   （一）犯罪主體日益低齡化。由于發育年齡的提前、父母的溺愛以及社會不良文化的影響等諸多原因，未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀80年代提前了2至3歲，犯罪的高發期年齡在18歲左右，其中以14-16歲的更為突出，并呈現出越來越低齡化的趨勢。②    （二）犯罪類型多元化 ，起意存在突發性,破壞性越來越大。過去未成年人犯罪以盜竊為主，犯罪類型單一，而目前已向多元形勢發展。青少年犯罪時，大多數沒有預謀和計劃，一時心血來潮，遇事沖動冒險而不計后果。有的青少年會因一些小事而行兇傷人，“激情犯罪”在未成年犯罪中占有相當多數。預謀性犯罪也漸顯苗頭，主要是模仿影視中黑社會犯罪，很少顧及后果，手段也較野蠻殘忍。如湖北麻城自2003年以來，該市未成年人因涉嫌殺人、傷害、強奸、尋釁滋事而被型事拘留的有23人，占未成人刑事犯罪總數的34.８%，并且其作案手段殘忍，不計后果，暴力犯罪趨勢明顯增強。③    （ 三）犯罪組織團伙化。由于未成人心態不穩定，自控意識較差，好逞強，容易被感染而形成共同作案，且很容易結成犯罪團伙，但團伙成員一般不固定，具有隨時糾合的特征，多見于搶劫、盜竊犯罪案件中。如河南某縣公安機關在整治某廠子弟學校的治安秩序時，發現該校由“雙差生”組成的所謂“大刀幫”“飛虎幫”“蜘蛛幫”“小青龍幫”等學生幫伙7個，涉及61人，其中小學生51人。他們專門從事詐騙、搶劫同學財物、破壞教學秩序等違法犯罪活動。這種由劣跡生組成的幫伙在校內滋擾的現象不是個別的，已經引學校、社會的關注。④ 二、未成年人犯罪的心理成因    未成年人走向犯罪道路的心理變化是由青少年時期生理、心理發展及社會化過程中的各種矛盾引起的。
   （一）心理原因
    一切犯罪行為都是在一定的心理支配下進行的。未成年人雖然心理尚未成熟，但他們的犯罪行為也是受心理支配的，由于未成年時期的年齡特點所形成的矛盾也是貫穿未成年人成長的全過程的，雖然這些矛盾與未成年人犯罪行為的產生并無必然的聯系，但是如果這些矛盾得不到合理的解決，很可能成為未成年人犯罪的動因。
　　1．自我心理不成熟，心理調節能力差，容易誘發犯罪未成年時期，心理不成熟，心理調節能力差，往往不能很好的調節外部環境帶來的壓力。特別是在中學時代，家庭、學校產生的壓力不能依靠自身來進行心理調節，而家庭、學校卻又往往不能很好的與其交流，使其產生自閉心理。他們不愿與父母、老師溝通，卻可以與同齡伙伴拉幫結伙。在這種自閉心理中，環境的壓力、心理的壓力往往不是依靠自我調節來緩解，而是依靠尋找刺激、欺負他人等外部釋放來緩解，在不知不覺中去犯罪。
　　2．心理處于成長階段，容易受外界環境的影響大部分的未成年犯都經歷了一個從受害者到施害者的過程。由于未成年人心理還處于成長階段，很容易受外部影響產生畸形報復心理；而情緒也容易受外部環境影響進而產生較大的波動，具有極大的沖動性。在心理成長期間，他們既害怕受到傷害，又容易產生報復心理；既容易興奮，又容易產生低落的情緒。遇事往往不能三思而后行，沖動性比較大，沒有形成良好的是非觀，對善惡不能好的區分，往往只憑感情用事，好勇斗狠，容易受他人影響上當受騙而走上犯罪道路。
   （二）社會因素　　未成年時期是每個人都必須經歷的人生階段。因此，未成年人的身心特征本身并不是決定犯罪發生的必然原因。但是，由于這一特定年齡階段身心發展的不成熟性、不穩定性，使得他們極易在社會化過程中接受錯誤、消極的影響，進而產生形成犯罪心理、實施犯罪行為的可能性。未成年人的犯罪心理的形成要經歷一個不完全社會化或者錯誤社會化的過程，這是一個由量的積累到質的飛躍的過程。未成年人的社會化主要是在家庭、學校等直接生活的微觀社會環境中實現的。
   1、家庭因素。
   （1）家庭經濟狀況不好，導致子女輟學
    我國還處于社會主義初級階段，生產力相對發達國家還存在很大差距，生產發展的不平衡制約了經濟快速發展，因此在整個社會中，特別是在農村社會，仍然存在很大一部分貧困人口，這一部分貧困人口的子女因家庭經濟不景氣而輟學，過早地踏入社會，成為弱勢群體。由于他們心理、智力尚未成熟，犯罪分子易于把握和控制，致使危害未成年人的犯罪得以發生。
   （2）父母對子女失于管教或管教不當是造成危害未成年人的犯罪的主要原因
    在離異破裂的家庭中長大的孩子，由于缺少父母雙方的關懷，享受不到應有的歡樂，多得不到良好的家庭教育，往往會產生抵觸情緒或不良心態。在教育民主和和睦相處的家庭，要區分兩種情形，一是家庭對子女溺愛縱容，放任自流，助長了小孩的任性，長期的嬌寵和溺愛容易造成未成年人心理發展上的扭曲，形成不良的意識和行為習慣，同時又缺乏獨立生活的能力，適應社會能力不強。二是因父母的冷落歧視，關愛不周或失于管教，非打即罵，他們感受不到家庭的溫暖，得不到應有的父愛、母愛，最終因父母過分寵愛、冷落歧視、失于管教等不良家庭教育，而容易導致子女產生自卑感，甚至自暴自棄，盲目交友，接觸不良社會青年，極易被犯罪分子欺騙并加以利用，以致未成年人身心受到傷害。⑤
    2、學校因素。學校在未成年人成長中的作用僅次于家庭，它是未成年人從家庭走向社會，從蒙昧狀態走向超越之境，順利實現社會化過程的重要環節。學校能否全面、完整地發揮其作用，是未成年人社會化順利實現的根本保障，同時也是防止他們違法犯罪的有利防線。隨著學校教育的逐漸完善，社會實際上幾乎將青年的生活完全納入到學校生活的軌道。青年制的生活實際上就是學校生活，其總是遵循這樣的軌跡，從幼兒園、小學、初中、高中到大學甚至研究生。學校教育作為一種社會性手段，從產生之日起對青年人才的培養無疑功不可沒。學校教育是為青年的發展而設定的，這本身也是一種社會性設定。它規定了青年的人生追求目標，同時也影響著青年的人生軌跡。學校如對學生在校受到的挫折缺乏正確的引導，就會產生不良的后果，從而走上犯罪道路。
    3、社會因素。在未成年人走上犯罪道路的過程中，社會又扮演著怎樣的角色呢？未成年人認知能力的缺乏，加之某些個人自我意識的極度膨脹，使得他們缺乏正確的人生觀與價值觀，而社會上不良風氣的影響與某些道德淪喪的行為又為他們的畸形發展起著推波助瀾的作用。電影、電視各種宣傳媒體對暴力的商業宣傳，電子游戲、網吧對于暴力的傳播與虛擬化，使得未成年人對于暴力、血腥行為以及相應的后果與痛苦沒有清醒的認識，在給他人造成實際的傷害時，他們的感覺無異于玩一場虛擬游戲。因此社會媒體與公眾不但沒有起到監督與督促的作用，反而變相地助長了他們的囂張氣焰。
三、預防農村未成年人犯罪的幾點對策：　　預防未成年人犯罪，是一項系統工程，需要學校、社會、家庭三方積極參與其中，各負其責，為未成年人身心健康創造良好環境，構建學校、社會和家庭“三結合”的預防犯罪教育網絡，推進未成年人民族精神教育、公民道德教育與預防犯罪教育緊密結合，深化學校、社會和家庭相結合的預防犯罪教育體系建設。
      1、在學校教育中，要大力加強涉及到保護未成年人的法律法規：“《憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，《民法通則》、《刑法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《勞動法》等。”⑥法律法規的宣傳工作,形成人人知法、個個懂法的良好局面，從法律角度為未成年人健康成長創造有利生活學習條件。加強預防未成年人犯罪措施主要有：一是進一步轉變觀念，真正把德育（包括預防犯罪教育）放在與智育同等重要的位置，學校要把應試教育改為素質教育，要把法制教育作為對學生的素質教育的一個基本方面，切實抓緊抓好，要營造一個學法、知法、用法的氛圍，并實現由應試教育向素質教育的全面轉軌。學校應重視對雙差生、后進生、農村留守未成年人的關心、鼓勵、幫助和愛護工作，努力減少和避免學生輟學、失學。教育行政主管部門應率先更新觀念，并立章建制，進一步完善教師工作激勵機制和評價體系，將差生的教育轉化工作納入教師業績考核之中；二是應切實提高學校法制教育的效果。實踐中，多數學校在法制教育方面還是“亡羊補牢”，往往寄希望于召開一、二次法制教育講座或搞一些活動來解決問題。教育行政部門、學校應當將預防犯罪教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進行有針對性的預防犯罪教育。教育行政部門應當將預防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學校工作的一項重要內容，花較大力氣來抓，更應抓到點子上。
　　2、在家庭教育中，加強預防未成年人犯罪措施主要有：一是大力提高家長自身的思想道德素養和法律素質，推動未成年人預防犯罪教育的順利進行。家長自身思想道德素質和法律素質的高低直接影響到孩子思想道德素質和法律素質的好壞，也勢必影響未成年人思想道德建設這一宏偉工程的質量。當前家長自身思想道德素質還有待進一步提高，應積極預防家長打傷學生等家庭暴力問題的發生，盡可能減少違法問題給未成年人帶來的不利影響；二是盡可能給未成年人創造溫馨和諧的家庭環境，實踐說明，單親家庭和不和睦家庭孩子違法犯罪比重較大，家庭成員應從自身做起，培養孩子尊重善待他人的良好道德習慣。
    3、在社會教育中，堅決打擊并杜絕一切違禁的消費現象，采取嚴厲措施打擊淫穢物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂場所，建立一些以科技和健身為主要內容的娛樂場所，引導未成年人把注意力投放在有豐富科技知識或健身內容的娛樂活動上。加強預防未成年人犯罪措施主要有：一是大力整頓各類娛樂場所、網吧、影視媒體和圖書市場，尤其是農村這片廣闊的市場，許多規章制度落實得不是很到位，給許多人鉆了小空子，如網吧嚴禁未成人進入網吧，網吧老板為了自己的生意，想方設法的想辦法，打點關系，讓主管部門睜一只眼，閉一只眼，允許青少年在網吧上網。積極探索建立長效監管機制，切實加強對文化娛樂場所的監督和管理，努力鏟除“黃賭毒”的生存土壤；二是結合各地推進預防未成年人犯罪社區預防計劃，充分發揮社區教育的作用。在鄉鎮、街道建立青少年違法犯罪社區預防聯席會議機制，由鄉鎮、街道青少年違法犯罪社區預防專職人員定期組織會議，商討凈化青少年成長的社區環境、加強對青少年教育和管理以及其他切實防范青少年違法犯罪的諸多事宜。
    4、建立健全現代社會不良少年的救助機制，建立不同層級的制度規范，上位法與下位法之間合理過渡，法律與法規、規章之間密切銜接，司法、行政、社會各方相互合作，形成示成年人違法犯罪求助機制的網絡體系。然后根據實際情況和具體案例，本著對未成年人“教育為主，懲罰為輔”的原則，采取多途徑。多角度對違法犯罪的未成年人實施求助制度。⑦
 　　總之，未成年人是國家的未來，無論是家庭、學校、社區，還是司法機關，都要從培養、教育和挽救出發，為未成年人創造良好的生活、學習環境，促進他們走上良性成長軌道。未成年人犯罪預防工作任重而道遠，需要全社會參與，要充分發揮家庭、學校、社會各界對青少年的幫助教育作用，使更多的未成年罪犯走向新岸，成為社會主義事業的建設者。

參考文獻：
①摘自中國青少年維權中心《知識問答》－—《未成年人、青少年、兒童有何區別》。
②中華人民共和國未成年人保護法[Ｚ] 北京:法律出版社,1991
③摘自《未成人法制教育安例教育教程》，55頁，　XX師范大學出版社
④《中國法律年鑒》，1127頁，1998。
⑤摘自《未成人法制教育安例教育教程》第三章第一節，XX師范大學出版社
⑥摘自中國青少年維權中心《知識問答》－—《目前，我國在保護未成年人方面有哪些立法》
⑦摘自《未成人法制教育安例教育教程》，163頁，XX師范大學出版社