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關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的剖析
[摘要]目前，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)為社會(huì)各界所共同關(guān)注，通過分析我們發(fā)現(xiàn)，盡管社會(huì)提供的就業(yè)崗位沒有比應(yīng)屆畢業(yè)生高出太多，但是也不至于導(dǎo)致如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，那么就業(yè)難問題究竟如何出現(xiàn)，學(xué)生的各種不良心理對(duì)于這種趨勢又起到了什么樣的推動(dòng)作用就成為研究人員所共同關(guān)注的問題。本文首先對(duì)我國現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難的問題進(jìn)行了簡單介紹，實(shí)例分析了三種典型的不健康就業(yè)心理，并對(duì)如何糾正這種心理進(jìn)行了總結(jié)。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 就業(yè)難 心理分析

 一、引言
 我國高校的持續(xù)擴(kuò)招為國民素質(zhì)的進(jìn)一步提升做出了巨大的貢獻(xiàn)，與此同時(shí)，也帶來了得到全社會(huì)共同關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)難問題。2009年，我國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生為600多萬人，就業(yè)率約為87%；2010年，我國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生約為630萬人，就業(yè)率約為85%；2011年，我國普通高等學(xué)校的畢業(yè)生約為660萬人，這一數(shù)字是本世紀(jì)初的6倍。
 據(jù)相關(guān)資料顯示，社會(huì)每年新增的就業(yè)機(jī)會(huì)約為700萬個(gè)，不過受經(jīng)濟(jì)前景不明朗以及國際金融海嘯余波的影響，現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)形勢無疑會(huì)更加嚴(yán)峻。需要注意的是，前面所說的就業(yè)率來源于國家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，受各種主客觀因素的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)率實(shí)際值應(yīng)小于80%甚至75%，由此可見，高校畢業(yè)生就業(yè)問題在未來一段時(shí)間內(nèi)都將是各類就業(yè)群體中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，
 可以說，雖然大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，但是就社會(huì)每年所提供的崗位來說，就業(yè)壓力并不應(yīng)該嚴(yán)重到這個(gè)程度。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)心理究竟存在什么問題，這些問題又會(huì)對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生怎樣的影響？帶著這樣的疑問，我們進(jìn)行了此項(xiàng)研究并取得了一定成果，希望能夠?qū)Ω咝．厴I(yè)生的順利就業(yè)產(chǎn)生一定的指導(dǎo)和借鑒作用。
 
 二、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的實(shí)例論證
 1、急躁心理
 小王是一名重點(diǎn)大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，家庭條件不算優(yōu)越，但也不算清苦。父母都是老實(shí)本分的國企工人，因此從小就教育他要誠實(shí)、勤勞、刻苦、努力，長大以后多為祖國做貢獻(xiàn)。可以說，此類家庭教育的內(nèi)容與我國中小學(xué)教育是比較接近的，所以小王從小就樹立了為人民服務(wù)的崇高理想，在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，即便是在進(jìn)入了已經(jīng)向社會(huì)化方向發(fā)展的大學(xué)校園，他也沒有丟掉那些優(yōu)良品質(zhì)，獲得了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。不過小王也有著思想上的弱點(diǎn)，那就是他的人生觀、世界觀都是建立在一個(gè)非常高的位置上的，因此在畢業(yè)以后雖然也參加了很多次招聘會(huì)，但并沒有什么能夠讓他一展抱負(fù)的職位，他不喜歡從基層做起，認(rèn)為自己的能力完全能夠勝任高層次的工作，完全能夠做出更大的貢獻(xiàn)。而實(shí)際情況卻是，任何一家單位都不可能將一位剛畢業(yè)的大學(xué)生放到關(guān)鍵或管理崗位上，最終，信心受到打擊的小王至今仍沒有找到一份屬于自己的工作。
 小王的想法在很多大學(xué)生尤其是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生中都有所體現(xiàn)，他們品學(xué)兼優(yōu)、理想崇高，很多人也并不屬于“眼高手低”，但卻無論如何也接受不了基層工作，因而對(duì)自己的就業(yè)造成了負(fù)面影響。
 2、眼高手低
    小李是一名普通高校的應(yīng)屆畢業(yè)生，相對(duì)于小王來說，他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，家中的獨(dú)子地位更是使他從小就受到了兩代人極度的關(guān)注與寵愛，雖然不能與那些豪門公子相比，但從出生至今也算是一直過著錦衣玉食的生活。與很多富家子弟一樣，小李從小調(diào)皮搗蛋，從來沒有將學(xué)業(yè)放在眼里，渾渾噩噩的念完高中三年后考入了一所普通的“三本”院校。在