看不起眼的學生做了不起的事

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---------- 陳麗
本周的天氣非常寒冷，教師在辦公室有空調還好，但是學生在不開空調的教室里不僅要上課還要做作業，其實每一位老師都是從學生時代走過來的，因此我很能理解他們的心情，有一位學生在家校聯系本上寫到：“寒冷的天氣把大家的笑容都凍僵了”跳長繩比賽的同學說：“好冷啊，凍得我們的腳都沒知覺了，發揮不了原來的水平了”于是我想。這么冷的天，總不會有學生還會課間或中午飯后在外面閑逛了吧！然而今天放學前我拿過班長的值日記錄，卻發現上面寫的這樣醒目的文字：A. B. C . D. E. F. 共六位學生中午休息的時候去教室前面的噴水池里玩冰，被團委的陳老師發現，并決定扣班級的一日常規分數10分！我頓時非常氣憤，這兩天好不容易天天不扣分，卻因為這幾個人的行為被扣10分，真是太窩火了！于是我讓他們站起來，讓他們把事情的來龍去脈講了一邊，分辨出哪些人是主犯，哪些人是從犯；讓他們自己點評自己的行徑，然后由同學再來點評，他們都意識到自己的錯誤了。最后我做了總結：一. 這件事情真的很不應該出現在七（2）班，這么冷的天，你們跑到外面去玩冰，只顧自己好玩，有沒有考慮過后果，萬一不小心掉進池子里怎么辦，意外都是在你想不到的時候發生的，假如你能夠預料得到也不叫意外了！二. 在邊上觀看的同學有沒有想過要去阻止這種不文明的行為，而是隨大流，甚至是經不住誘惑也去加入他們的隊伍。三. 這件事給班級這個整體造成很不良的影響，影響了2班在學校里的聲譽；更加不可以因為這件事而讓我們班扣掉這不該扣的10分，這是班級的分數，你們沒有理由因為自己的過錯而扣班級的分！因此，現在請你們去團委陳老師那想辦法把分數改回來。他們一個個都露出了艱難、哀求的表情，然而看到我的堅決時，只好抵著頭走出了教室。其實這么做我的心里也一點底也沒有，于是只好焦急的等待，5分鐘左右，他們回來了，面部表情緩和的許多，我就知道有戲。他們對我說：“陳老師同意不扣咱們班的分了，但是每個課間和中午他們得在水池邊循環，做好監督工作，不讓其他同學來玩冰。”聽了他們的話，我開始對他們佩服起來了，和老師的溝通能力真不錯，原本以為他們會碰壁失敗的，居然成功了，真是太不可思議了！通過這件小事后，我發現在學生犯錯后，老師可以先不加評論他們的行為，讓他們自己和同學來評價，讓群眾斗群眾，這樣的效果更好，在處理問題上，給他們機會讓他們自己去解決，不僅鍛煉了他們做事的能力，而且省的我這個班主任出面，就能達到預期的目標了，真不錯。其實每一個人都又潛力的，只要你在背后推一推，就能讓那種潛力發揮出來了！

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