論文編號(hào):HY578  論文字?jǐn)?shù):6451,頁(yè)數(shù):06

試分析語(yǔ)文課堂提問(wèn)技巧

[摘  要]在新課標(biāo)的改革下，語(yǔ)文老師要課堂上的提問(wèn)顯得特別重要，尤其是對(duì)提問(wèn)的藝術(shù)性的把握上。因?yàn)榻虒W(xué)是一種特殊的“交往活動(dòng)，是師生之間的一種有目的有組織有計(jì)劃的師生交往的過(guò)程。” ①在這個(gè)活動(dòng)中，如果沒(méi)有師生共享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成果，就會(huì)沒(méi)有師生交往，也就稱不上教學(xué)活動(dòng)。而平常在語(yǔ)文老師的授課過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)以下弊端。
[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文課堂  提問(wèn)  提問(wèn)前  提問(wèn)中  提問(wèn)后  方式  策略

目錄
一、提問(wèn)多，問(wèn)題質(zhì)量不高 1
二、重復(fù)問(wèn)題 1
三、根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)生回答問(wèn)題 1
四、不會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生正在回答的問(wèn)題 1
五、對(duì)于學(xué)生的答案，給予消極的反饋 1
六、忽視學(xué)生的問(wèn)題 2
七、把生活情緒帶入課堂的提問(wèn)中 2
八、忽視課堂提問(wèn)的藝術(shù)性的啟發(fā)性 2
九、滿堂灌 2
注釋： 5
參考文獻(xiàn)： 5