論文編號:HY596 論文字數:5599,頁數:06
語文課堂提問藝術————聾生語文課堂提問藝術[摘要]課堂提問是課堂教學的一種教學藝術,是語文教學中的一種重要的教學方法。在聾校語文教學中,面對聾啞學生,課堂提問既是一種教學藝術,更是一種特殊的教學方法。與健聽學生的課堂提問相比,有其共性,更有其特殊性。了解什么是語文課堂提問及在聾生課堂提問與健聽學生課堂提問的異同,注重培養聾生的思維能力和理解能力,既要做到提問易于聾生理解,又要做到所提出的問題有助于提高聾的思維能力。以達到聾生與我們一道來體驗祖國語言文字之美,共同分享這個美好的和諧社會。[關鍵詞]聾生 語文課堂提問 異同 理解 思維提高 共同享受生活目錄前言 1一、提問在教學課堂中的意義與方式 1二、聾生的課堂提問與健聽學生課堂提問異同 2三、聾生課堂提問中應注意的問題 4參考文獻: 6
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