論文編號(hào):HY2180  論文字?jǐn)?shù):5690,頁(yè)數(shù):05

 農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)作文題材生活化的實(shí)踐研究
 
【摘要】現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)生作文中，虛假作文的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，造文現(xiàn)象還較普遍，作文缺乏活生生的生活氣息。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的能力和水平比較低。本研究主要從學(xué)生作文題材入手，開發(fā)學(xué)生的學(xué)校生活，開掘?qū)W生的家庭生活，開拓學(xué)生的社會(huì)生活，推進(jìn)作文題材生活化，這對(duì)優(yōu)化作文教學(xué)是具有現(xiàn)實(shí)意義的。
【關(guān)鍵詞】    題材生活化      
  
一、問題的提出
1、《新課標(biāo)》的要求。
   《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫作提出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。
2、農(nóng)村作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。
    近年來(lái)，筆者對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在作文時(shí)常常找不到恰如其分的題材，存在一些問題。主要有：（1）編 編一些不切實(shí)際、沒有做過的事情。（2）抄  抄襲優(yōu)秀作文選上的作文。（3）“仿”  仿寫作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋铩⒌攸c(diǎn)。（4）背  背優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫到試卷上。因此，很難從中觸摸到生活的氣息。