論文編號:HY2234  論文字數:7556,頁數:06

論小學語文課堂中教師的語言藝術
[摘 要] 教師在語文課堂中的語言藝術不僅僅反映了教師的能力和水平，在語文課堂中教師的語言藝術而且也在一定程度上直接影響著教學的效果。精心設計、閃耀著智慧火花的教師教學語言，能化深奧為淺顯、化抽象為形象、化枯燥為生動，使學生的思維經常處于一種活躍的狀態，從而大大提高課堂的教學效果。本文試從語文課堂中教師語言的特征、藝術技巧、作用三方面談談對語文課堂中教師語言的一些粗淺認識。
[關鍵詞] 語文教育；教師語言；特征；藝術技巧；作用

 文學是語言的藝術，對語文教師來說，語言比文字攜帶著更多的信息，更多地帶有個人特色的信息，而是更容易觸動聽眾感情的信息。所以，語言是教師與學生溝通的主要途徑之一。課堂教學語言是教師的職業語言，藝術性的語文課堂教學語言，不僅可以豐富學生的知識，啟迪學生的智慧，提高學生的思想水平，而且還能引起學生的美感，使他們得到一種美的享受和情感的陶冶。