論文編號:HY2285  論文字數:7171,頁數:07

韓愈教育思想的回眸與反思
【摘  要】：本文對我國唐代著名的文學家、思想家和教育家韓愈的教育思想作了一個簡單的回顧與反思，主要從以下幾個方面加以論述:善識、重用人才的人才觀，性三品說和“上教、中導、下制”的教育思想，因材施教、勤學深思、博學求精的教學與治學思想，以及他的師道觀。今天看來，他的教育思想對當今的教育改革仍有借鑒作用，但我們也要看清其思想的局限----道統觀的消極影響，突破師道尊嚴，培養創新性人才。
【關鍵詞】：韓愈  教育思想  教學  師道觀  創新
韓愈（公元768-842年），字退之，河南河陽（今河南省孟縣）人，祖籍昌黎，故人稱韓昌黎。官至吏部侍郎,死后謚文，后人又稱韓吏部或韓文公。韓愈三歲而孤，由兄嫂教養成長。貞元進士，曾先后做過四門博士、國子博士、國子祭酒等學官，直接從事過教育與教學工作。韓愈在政治上忠于唐王朝，維護中央集權制度，反對藩鎮割據。學術思想上，主張復興儒學，排斥佛道，并以此作為加強皇權，保持國家統一的指導思想。文學上領導唐中期古文運動，提倡文以載道，要求以接近口語的散體文代替追求華麗詞藻的駢體文。在教育