論文編號:HY2363  論文字數:5606,頁數:04

淺談如何培養學生修改作文的能力
【摘要】在作文教學中，教師們都很注重上好指導課，也肯花精力認真批改學生的作文。可對批改后的工作往往重視不夠，學生只重視成績，讀評語，改改錯字而已，很少主動地針對老師指明了的問題進行修改。為此，我作了如下嘗試，讓學生意識到修改的重要意義，訓練學生修改作文的基本功，訓練學生修改作文的幾種形式，使學生掌握修改文章的一些基本方法和步驟。通過努力，學生的作文水平有了明顯的提高。
【關鍵詞】【關鍵詞】小學生 自我 修改作文
在作文教學中，教師們都很注重上好指導課，也肯花精力認真批改學生的作文。可對批改后的工作往往重視不夠，而學生呢？我在一次作文批改后進行了一次調查。內容是：1、你在拿到作文本后最先干什么？2、你認為老師寫評語有什么作用？3、你看到老師的評語后有什么想法或行動？結果是，大都是拿到教師批改后，只重視成績，讀評語，改改錯字而已，很少主動地針對老師指明了的問題進行修改。也有的學生這樣說：寫作文是我們的事，改作文當然是老師事了。認為修改作文與自己毫不相關。因此即使在作文講評課上，學生也是對