論文編號:HY2527  論文字數:9123,頁數:06

運用新理念、新思路、新教法，使課堂活起來
[內容摘要]：新的課程改革向我們傳道、授業(yè)，解惑者提出了新的要求，要在教學中引進“活水”拓展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使新的課堂教學活起來，以適應新形勢的要求，那么，源頭的“活水”是什么？我認為是語文學科的人文特點，教師巧用新的教學環(huán)節(jié)，是教師創(chuàng)造多樣化的教學情景，是教師適時運用的啟發(fā)手段，是教師精心設計的教學高潮，是教師本身的素質、淵博的知識、高尚的人格等。
[關鍵詞]：人文性；環(huán)節(jié)；情境；素質；啟發(fā)；創(chuàng)新思維；人格力量；
 
語文課程改革發(fā)展到今天，經歷了最初的張揚和激情，步入了比較成熟的時期，在反復探索和實踐的基礎上，對建設生動活潑的語文課堂我們有了更新的認識，如何使課堂活起來，也有了進一步的理解：引進“活水”。活水是什么？應該是新的教育理念、新的教學方法和新的教學實踐，讓學生在學習中體會學習與探索的樂趣，最大限度地激發(fā)學生的學習的主動性，最大限度地釋放學生的個性空間。過去，課堂上，老師按照統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的教參，給出統(tǒng)一的答案，考試就是要答出老師給出的統(tǒng)一答案，哪怕是對一篇文章的理解，老師講了幾條，學生就得答幾條，