論文編號:HY2583  論文字?jǐn)?shù):5828,頁數(shù):07

淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)
 【摘要】：針對當(dāng)前語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀，提出小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)始終牽住利用朗讀幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力這一牛鼻子，采用多種途徑、多種手段、多種方式加強對學(xué)生朗讀能力、口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，進(jìn)一步強化語文教學(xué)應(yīng)重視朗讀的意識。
 【關(guān)鍵詞】：朗讀教學(xué)；現(xiàn)狀；憂思
 朗讀把書面語言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語言、通過朗讀可以幫助學(xué)生加深對作品思想的理解，使他們的感情與作者發(fā)生共鳴。白居易說“感人心者，莫先乎值，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義�！比~圣陶先生有這么一段關(guān)于最終目標(biāo)的描述：“吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智的理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界、”朗讀，像一位出色的導(dǎo)游，把誦讀者引入神奇美妙的境界；朗讀取得的效果，有時靠分析是永遠(yuǎn)得不到的。