論文編號:HY2631  論文字?jǐn)?shù):8581,頁數(shù):09

 摘  要：在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，不少的語文教師陷入了一些誤區(qū)，如果不及時糾正，必將影響當(dāng)前語文教學(xué)的質(zhì)量。因而本人結(jié)合教學(xué)工作中的所見所聞、所感和實踐經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊娊猓�針對教師的提問技能、“講”的藝術(shù)、合作學(xué)習(xí)、多媒體、課堂評價進(jìn)行了討論，尤其是對課程中的小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了探討，務(wù)求對小學(xué)語文教學(xué)工作起到共同促進(jìn)的作用。
關(guān)鍵詞：提問技能、“講”的藝術(shù)、合作學(xué)習(xí)、多媒體、課堂評價、閱讀教學(xué)

目      錄

一、教師的提問技能……………………………………………………………………4
二、教師“講”的藝術(shù)…………………………………………………………………5
三、有效的合作學(xué)習(xí)……………………………………………………………………6
（一）為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時間和空間。…………………………………………6
（二）精心選擇合作內(nèi)容………………………………………………………………6
（三）加強對合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)……………………………………………………7
四、科學(xué)、合理利用多媒體……………………………………………………………7
五、課堂評價要得體……………………………………………………………………8
六、小學(xué)閱讀教學(xué)不姓“繁”…………………………………………………………8
（一）讀  ………………………………………………………………………………9
（二）背  ………………………………………………………………………………10
（三）寫  ………………………………………………………………………………10
（四）講  ………………………………………………………………………………10
結(jié)束語…………………………………………………………………………………11