論文編號:HY2666  論文字數:10121,頁數:07

語文與生活雙贏之探索

［摘 要］： “語文學習的外延與生活的外延相等”，新課程標準對生活所蘊涵的語文教育價值和學生生活經驗予以了相當的重視和關注，深刻地體現了語文教學生活化的思想。因此，教師在語文教學中，應充分讓學生更多地接觸語文材料，充分利用學校、家庭、社區的教育資源，拓寬學生的學習空間，盡可能地溝通校內校外，增加學生語文實踐的機會。本文從“大語文教育觀”出發，從語文教學生活化、學生生活語文化兩個角度，論述了語文與生活雙贏的探索體會，意在倡導語文教學由知識化向生活化、實踐化轉變，以此提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。
［關鍵詞］：大語文  新課標  生活化  實踐化

陶行知先生的“生活即教育，社會即學校，教、學、做合一”的理論，使每位語文教師明白，語文教學不是在封閉的有限的環境中進行的，它是在開放的、無限的時空中實施的，我們的語文教學要充分挖掘社會生活的教學資源，拓展語文教學渠道。作為一名語文教師應該著眼于課堂，放眼于社會生活，要構建語文教學生活化的理念；同時，在生活中，豐富學