論文編號:HY2695  論文字數:7951,頁數:05

 淺談農村中學作文的困惑與對策

[摘 要] 在現在的語文考試中作文分數占據半江山。作文的好壞決定語文的成績高低。如何讓學生不在怕寫作文，教師如何教好作文。如何改變這一現象以提高農村作文教學的質量，本文首先闡述了農村中學生作文總體水平欠佳現狀，分析了導致這種狀況的幾個原因，之后針對這一問題提出我們應該面對現實，力求創新，結合農村中學的特點，讓農村中學生的作文寫出特色，化不利為有利，以提高農村中學生的作文水平。
    [關鍵詞] 農村學生作文  困惑   對策   改革   創新
 
 
 在現在的語文考試中作文分數占據半江山。作文的好壞決定語文的成績高低。因此，在語文教學中作文教學是關鍵。作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文水平和素質重要尺度和綜合表現。但是對學生來說，提到作文就頭痛。他們都怕寫作文。特別是在農村中學，形成了作文難教，作文難學的現象。如何讓學生不在怕寫作文，教師如何教好作文。讓學生寫出有農村語言特色的作文來。作為在農村教學多年的我也再次淺談一下。
 一、農村作文教學的困惑
 1、農村教學水平低
（1）寫作與課文內容脫節    在現在的中學語文教材中，每一篇課文都是經過精心挑選過的，特別是那些名家名篇，更是篇篇精美，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章，猶如架上的葡萄，可望而不可及。盡管它們都是玉露甘泉，卻離我們的學生太遠了，解不了他們的近渴。朱自清