淺談“要素組合方式”在小學作文教學中的運用

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論文編號:HY2844 論文字數:5285,頁數:05

淺談“要素組合方式”在小學作文教學中的運用

[摘要] 一直以來，習作教學都是語文教學中的瓶頸，盡管老師們在作文教學上花時間，花精力，卻收效甚微，耗時低效，學生的習作仍然存在著三個主要問題：1、言之無物；2、言之無詞；3、言無個性。如何摸索和構建適合我校各年段習作教學的有效教學策略？筆者嘗試將“要素組合方式”運用于作文教學之中，對以往習作教學方式進行改革，在選材構思和具體表達這兩大習作教學環節上有新突破，解決學生言之無物，言之無詞，言無個性的難題，寫出生活化、具體化、個性化的作文。本文就如何運用“要素組合方式”，拓寬學生選材思路，激活學生的語言儲備，改變學生思維方式等方面談談作文教學方式改革淺見。
[關鍵詞] 要素組合方式小學作文教學有效教學策略

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Tags：淺談要素組合方式小學作文教學運用

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