論文編號:HY2910  論文字?jǐn)?shù):9243,頁數(shù):12

優(yōu)化評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展——新課程中評價(jià)體系的應(yīng)用研究
 
[摘要]本文借鑒多元智能理論的研究與分析結(jié)果，結(jié)合新課程評價(jià)進(jìn)行了應(yīng)用研究。結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，對新課標(biāo)評價(jià)問題進(jìn)行了應(yīng)用性研究。認(rèn)為：評價(jià)要注重過程性評價(jià)，要關(guān)注學(xué)生的參與，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新性。評價(jià)主體應(yīng)多元；評價(jià)要從課內(nèi)走向課外；總結(jié)性評價(jià)要采用多種形式。
[關(guān)鍵詞]：多元智能理論，新課程評價(jià)。
 
課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施，因此課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀(jì)之交啟動，新課程正走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生的生活。評價(jià)是課程系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響著課程的開展及其成效。以往對學(xué)生的評價(jià)主要以一張?jiān)嚲頌?/p>