全文字數(shù):3689

多媒體在職高語文教學應(yīng)用中的有效性研究
[摘要] 當今社會正走向信息化,時代的發(fā)展對語文課程教學提出了更高的要求。具體探究:什么是多媒體教學；高中語文課堂教學為什么需要多媒體教學；如何利用多媒體技術(shù)來最大限度的優(yōu)化高中語文教學；高中語文多媒體教學的誤區(qū)等方面對高中語文多媒體教學有著重要的意義。
[關(guān)鍵詞] 多媒體教學  職高語文 有效性
 一．正確認識多媒體教學及職高語文教學
 多媒體教學是指在教學過程中根據(jù)教學目標和教學對象的特點，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體如聲音、動畫、文字、圖像和錄像等的組合，并用計算機和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)來處理、控制多媒體信息的存儲傳輸?shù)囊环N輔助教學手段。若能與傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合，將能構(gòu)建成以多種媒體信息作用于學生，師生共同參與教學全過程從而形成合理的教學結(jié)構(gòu)，使學生在最佳的學習條件下進行學習。那么，怎樣才能讓多媒體在職高語文教學中得到有效應(yīng)用呢？
 二．職高語文課堂教學為什么需要多媒體教學
 楊東平在《中國傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代命運》一文中如是說:“我們只有以開放、自由的心態(tài)吸收人類文明的進步成果，才能夠站在21世紀現(xiàn)代教育的高度上,促進傳統(tǒng)語文教學的更新轉(zhuǎn)化……形成現(xiàn)代中國新的教育文化”。職高語文課堂教學為什么需要多媒體教學呢？
 1.多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，在語文教學中的運用日見普遍，尤其是在職高語文教學更為重要。因為職校生學習興趣不高，要調(diào)動他們的學習興趣，必須借助多媒體讓課堂更加生動有趣。這也是為什么很多有條件的職校都規(guī)定教師上課必須運用多媒體的原因。
 2.利用多媒體對學生進行直接指導閱讀或?qū)懽鞯确椒ㄅc能力的培養(yǎng),有利于學生自主學習、實現(xiàn)學生在學習中的主體地位。對知識信息要加工,經(jīng)過系統(tǒng)整理、結(jié)構(gòu)性整合過程,有助于知識的識記、理解、保持和提取,有助于知識內(nèi)化與能力的形成。
　　3.社會的日益信息化客觀上要求我們的高中語文教學必須采用多媒體進行教學。
　　這是社會現(xiàn)實的客觀需要,也是時代的客觀需要。這就要求教師引進信息化教育教學機制,通過多媒體教學,積極引導學生利用課程資源來充實自己、培養(yǎng)學生自學的興趣。作為“基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)”,語文教學首當其沖,尤其應(yīng)該走在各學科的前面,充分利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化我們的教學。 
    4.運用多媒體激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有學習的渴望，我們的一切意圖，一切探