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論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困惑及對(duì)策
[摘 要]：作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要表現(xiàn)形式，從事語(yǔ)文教學(xué)無非是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫。寫又是檢驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)好壞的有效方式，然而在農(nóng)村中學(xué)中作文教學(xué)存在著很大的困惑。由于經(jīng)濟(jì)文化等諸方面的原因，在農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)水平比城市中學(xué)偏低的現(xiàn)象普遍存在，導(dǎo)致教師怕改作文，學(xué)生怕寫作文，作文教學(xué)低效，學(xué)生作文水平低下，無疑影響著素質(zhì)教育的整體推進(jìn)和教育改革提高國(guó)民素質(zhì)的宗旨，這一現(xiàn)象一直困撓著廣大農(nóng)村語(yǔ)文教師。如何改變這一現(xiàn)象以提高農(nóng)村作文教學(xué)的質(zhì)量，本文將從農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的困惑；困惑的原因分析和改變這種局面的對(duì)策三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
[關(guān)鍵詞]：困惑 原因分析 對(duì)策

 由于長(zhǎng)期在農(nóng)村從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，因此對(duì)農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的狀況非常熟悉，作文教學(xué)在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的困惑及對(duì)策作如下分析。
 一、農(nóng)村中學(xué)中學(xué)生作文教學(xué)的困惑
 1、學(xué)生構(gòu)思僵硬化，沒有新的創(chuàng)造力
一個(gè)生活安逸，經(jīng)歷平平的人；一個(gè)麻木冷漠沒有激情的人，是寫不出好文章的，現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，盡管教學(xué)改革以來，各方。。。。。