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淺論小學教育中如何建立良好的師生關(guān)系
[摘要]師生關(guān)系在學校所有的人際關(guān)系中居于主導地位。健康協(xié)調(diào)的師生關(guān)系是保證教育工作的順利進行，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高師生的心理健康水平，完成教育教學任務的重要條件。文本從師生關(guān)系的基本理論和小學師生關(guān)系的特點和類型出發(fā)，提出了從形成正確的角色認知，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，增進師生的人際吸引，采取民主的領(lǐng)導方式，建立積極的教師期待等五個方面來提升小學教育中的師生關(guān)系的策略，從而不斷提高教育教學效果，切實促進學生的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]小學教育  師生關(guān)系  策略

 一、介紹
古希臘思想家亞里士多德曾說：能獨自生活的人，他不是野獸，就是上帝。這說明，作為人，交往是生存的基本條件。健康積極的人際交往能增進心理健康，促進個性發(fā)展，提升幸福感。在學校情境中，最重要、最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系，它在學校所有的人際關(guān)系中居于主導地位。健康協(xié)調(diào)的師生關(guān)系能保證教育工作的順利進行，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高師生的心理健康水平。因此，教師應把建立良好的師生關(guān)系當做重要的任務來完成。小學生年齡階段不同，師生關(guān)系也有不同的表現(xiàn)。在低年級，師生關(guān)系穩(wěn)定，并明顯向教師一方傾斜。教師在學生心目中是絕對的權(quán)威，對于老師的要求他們會無條件服從，他們會把教師的是非標準作為自己的是非標準。到了小學高年級，同伴關(guān)系的影響越來越顯著，師生關(guān)系出現(xiàn)了一些不平穩(wěn)的狀態(tài)，教師的權(quán)威地位.......