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淺談?wù)Z文問題教學的藝術(shù)
【摘要】在語文教學過程中，情境的設(shè)計是多種多樣的，可以是課前精心設(shè)計的，也可以是根據(jù)學生對教學內(nèi)容的理解隨機設(shè)計的。問題教學法的研究，對于學生發(fā)現(xiàn)問題，感悟規(guī)律，不斷開拓學生創(chuàng)新空間，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力有著非常重要的意義。在語文教學中，缺少問題教學是不行的，沒有問題就沒有思考。
【關(guān)鍵詞】情境教學 問題教學 啟發(fā)引導(dǎo) 創(chuàng)新
    創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情意是語文教學的重要因素，應(yīng)貫徹于課堂教學的始終。在整個教學過程中，都應(yīng)該根據(jù)教學實際的需要，適時的創(chuàng)設(shè)最佳教學情境，以便通過情意的體驗和意志的發(fā)揮，形成學習動機，激發(fā)學習興趣，使學生始終保持一種最優(yōu)化的狀態(tài)，為順利完成教學任務(wù)奠定動力基礎(chǔ)。在語文教學中在語文學科教學中，情境的創(chuàng)設(shè)可以是課前精心設(shè)計的，也可以是根據(jù)學生對教學內(nèi)容的理解隨機設(shè)計的。巧妙設(shè)計教學情境，不僅有利于教學目標的完成，而且對學生的全面發(fā)展起著重要的作用。問題教學是創(chuàng)設(shè)教學情境的重要方面，沒有問題就不會有創(chuàng)新，因此，問題教學法的研究.......