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對活躍初中語文課課堂氣氛的思考
[摘 要]作為一個長期從事初中語文課教學的教師，認識到教師的教學活動都是在課堂中完成的，深深體會到課堂氛圍對教學的重要性，其重要性是不可替代的。沒有活躍的課堂氣氛，就是一個不成功的教學活動。
[關鍵詞] 課堂 氛圍 活躍 
 課堂氣氛是彌漫在整個課堂內的一種活生生的氣息，應該是積極的、健康的、生動活潑的，積極的氣氛表明課堂情境符合學生的求知欲和心理特點，它反映出來的是師生之間、同學之間的關系正常和諧，學生產生了滿意、愉快、互動等積極的態度和體驗。如果課堂氣氛是消極、庸俗、死氣沉沉的，學生就會產生煩悶、厭惡、緊張等消極態度和體驗。教學實踐證明，在輕松愉快的氣氛中，學生的成績普遍提高，而在過度緊張壓抑的氣氛中，學生的成績普遍下降。可見，教師要創設良好的課堂氣氛是極其重要的。要使初中語文課上得輕松、愉快，并取得良好效果，在教學過程中就要處理好各種關系。本人認為應該從以下五方面去進行教學，突出一個“活”字來。
 一、深入班集體，了解學生，從情感上取得學生的認同
良好的課堂氣氛的建立，要求教師深入班級，走進學生，平等對待學生，關心愛護學生，學生對教師教學的接受，在于情感上有沒有被學生認同。師生情感的統一，易形成良好的課堂氛圍；師生之間相互推心置腹，形成和諧融洽的課堂氣氛。教師創設的情景，一個微笑，一聲問候，一束目光，都會使教室和諧的氛圍猶似春天降臨。有時候，備課不一定能使課堂