淺談普通話變調(diào)中的兩個(gè)小問(wèn)題
[摘 要] 教學(xué)普通話語(yǔ)音，碰上語(yǔ)音變化的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)感覺(jué)很麻煩。教學(xué)要避免繁瑣，這完全正確，應(yīng)該注意，但語(yǔ)音中某些變化現(xiàn)象，并非無(wú)故地產(chǎn)生，盲目地沿襲——并非全然無(wú)用。有些變化起著口頭上修詞的作用，是在語(yǔ)言材料(如詞匯等)上面附加一點(diǎn)兒東西，使之發(fā)出生動(dòng)的情采(甚至是區(qū)分語(yǔ)意)，這是詞匯本身所不存在的，也就是所謂“語(yǔ)感”吧！現(xiàn)在不少人對(duì)漢語(yǔ)普通話的教學(xué)，喜歡探索語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。據(jù)我的領(lǐng)會(huì)，大家的探索，范圍較寬，似乎不僅僅是一句話末尾音高的升、降、平、曲那種狹義的“語(yǔ)調(diào)”，可能還要求更多酌內(nèi)容，用兩個(gè)變調(diào)規(guī)律中的小問(wèn)題，說(shuō)明變調(diào)并非孤立的現(xiàn)象，它與兒化韻、輕重音等有內(nèi)在的聯(lián)系。教學(xué)中必須講明這一靈活性，否則就要因?yàn)樾问蕉鴵p害語(yǔ)氣感情的表達(dá)了。

[關(guān)鍵詞] 輕重音；兒化韻；變調(diào) 

 普通話語(yǔ)音變化，如輕重音、兒化韻和變調(diào)等，大家都很熟悉了。這里不必多講。這里只想探討一下變調(diào)方面的兩個(gè)小問(wèn)題。
  第一個(gè)問(wèn)題是:迭字形容詞，第二個(gè)字是不是一定要變陰平(第一聲)?大家特別喜歡以毛主席的教導(dǎo)“好好學(xué)習(xí)，天夭向上”為例，詢問(wèn)“好好”一詞為什么有人變，有人不變?應(yīng)不應(yīng)該變?不變行不行?
 不錯(cuò)，確實(shí)有這么一條變調(diào)規(guī)律:迭字形容詞的第二字不論是哪一聲調(diào)，都要變?yōu)殛幤剑ㄔ�字是陰平的，仍讀陰平，就無(wú)所謂變調(diào)了）。但這樣簡(jiǎn)單地、機(jī)械化處理，嫌其不夠周密、妥當(dāng)，因?yàn)轳R上可以舉出一些反證，如“緩緩地流動(dòng)”，“默欲地沉思”，“淡淡的白云，，“蘭蘭的晴空”，為什么并不變?
 迭字形容詞為什么要把一個(gè)字重迭起來(lái)？一般的解釋是加強(qiáng)。加強(qiáng)僅僅是其中的一種作用，用重迭形式表加強(qiáng)，如“寬寬的”、“深深地”就是“很寬”“很深”。但如上面的舉例，“緩緩、默默、淡淡、蘭蘭”如只解釋為“很緩慢、很靜默、很淡、很蘭”卻不一定合適。相反，不但不是加強(qiáng)，反而是用重迭形式舒緩著語(yǔ)氣，描寫(xiě)著沉靜、平穩(wěn)……一另外，如“方方的面孔”“彎彎的清渠”是用迭字描寫(xiě)著喜愛(ài)的感情，決非“很方、很彎”。因此，在讀法上就要分別處理了，也就是說(shuō)，有的要變調(diào)，有的不應(yīng)變調(diào)。
 陰平是一種高平調(diào)值。普通話的描寫(xiě)聲、勢(shì)的詞，如“稀理嘩啦”、“轟隆隆”、“忒兒楞楞”、“忽悠一下”、“滴溜溜亂轉(zhuǎn)”等，都用陰平調(diào)讀出，借高亢的聲音描寫(xiě)聲音、動(dòng)態(tài)的強(qiáng)烈、快速等。再看，不論是什么音節(jié)、聲調(diào)的詞語(yǔ)，當(dāng)高聲喊叫時(shí)，都會(huì)因語(yǔ)調(diào)升揚(yáng)而接近高平調(diào)。因此，迭字形容詞中的一部分，為了加強(qiáng)語(yǔ)感，第二字變?yōu)殛幤剑�第一字為了使人們�?tīng)懂，所以保留了原調(diào)，第二字是重復(fù)，沒(méi)有保留原調(diào)的必要，就采用變調(diào)辦法，一面再讀為重音，使它又高又重，增加了這個(gè)形容詞的強(qiáng)勁力最。
 更有趣的是在一部分迭字形容詞后附綴“兒尾”，變讀“兒化韻”，如，’快快兒地”、“長(zhǎng)長(zhǎng)兒的”等。重迭是加強(qiáng)，“兒尾”是減弱（“兒尾”表溫婉的語(yǔ)氣，細(xì)、小、輕、微的事物、狀態(tài)都加“兒尾勺，矛盾著的形式卻同在一詞中存在。這種迭字形容詞多數(shù)表達(dá)期望、祈令或要求。"兒尾”表示語(yǔ)氣溫婉，是期望，而又酌留余地，是祈令而并不嚴(yán)厲、生硬，在要求中，"兒尾”預(yù)示著要求滿足時(shí)的喜悅心情。這擇的詞，兼具重音、變調(diào)、兒化三重變化。這樣的詞，:一般不用來(lái)描寫(xiě)實(shí)際情況狀態(tài)。試比一比下面的三組舉例:
  雨，大大兒地下吧！(期望)
 因此，大大地加強(qiáng)了信心。(實(shí)況)
 老奶奶，您慢慢兒走！(祈令)
 她小心冀翼地慢慢走過(guò)來(lái)。(實(shí)況)
 這面旗要染得紅紅兒的。(要求)
 紅紅的一張臉。(實(shí)況)
 兩兩對(duì)比，上句重讀、變調(diào)、兒化，下句除也要讀重音外，不變調(diào)，不兒化。也許有人說(shuō)。對(duì)于下句的“大大”“紅紅”同意不變調(diào)不兒化而“慢慢”卻似乎也可以變調(diào)、可兒化。對(duì)，這就是這條變調(diào)規(guī)律的復(fù)雜性。大多數(shù)寫(xiě)實(shí)況的迭字形容詞不變調(diào)，不兒化，但有少數(shù)的詞又可變調(diào)，可兒化。例如:“我這不是好好兒的嗎?”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒地站著”等，都是寫(xiě)實(shí)況，但為數(shù)畢競(jìng)很少。隨手可以舉出的例。如“重重地打擊敵人”，“狠狠地批評(píng)”，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于群眾”，•“小小的修補(bǔ)，無(wú)濟(jì)于事”，“牢牢地記住”，“白白地跑了一趟”等等，大多是不變調(diào)，不兒化的。那少數(shù)例外，從“兒尾”著眼，還有個(gè)“十分口語(yǔ)化”和表示喜悅心情(如“好好兒”)以及“縮減程度”才使用“小字眼兒”(能夠變"兒化韻”的詞，曲藝界叫做“小字眼兒”，因?yàn)橹饕�作用是形容其�?xì)、小、輕、微)的特點(diǎn)。“縮減程度”，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒地”，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”重迭，是加強(qiáng)，但又加“兒尾”，是表示并不太遠(yuǎn)，和“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于群眾”的距離概念是不同的。“慢慢”能用變調(diào)加"兒尾”，成為“慢慢兒”，主要也是用"兒尾，表示活動(dòng)程度之微。更有力的證明，是決沒(méi)有說(shuō)“快快兒走過(guò)來(lái)，的實(shí)況的。
 因此，我個(gè)人對(duì)于重迭形容詞的變調(diào)向題有如下的看法:
 1、不能一概變調(diào)。為了教學(xué)方便，可變可不變的就不變，在生活語(yǔ)言中，不變調(diào)也完全可以使人懂得，何必多費(fèi)事，但經(jīng)過(guò)變調(diào)，使語(yǔ)氣感情表達(dá)得更豐富，那就是普通話語(yǔ)音中起積極作用的好東西，就應(yīng)該保留，教學(xué)中予以重視。
 2、附兒尾的必須變調(diào)。兒尾說(shuō)明其十分口語(yǔ)化，又是期望、祈令、要求的語(yǔ)意的標(biāo)志；描寫(xiě)實(shí)況而又附兒尾的，會(huì)有復(fù)雜的語(yǔ)感，也該相應(yīng)地變調(diào)。(能不能附兒尾，初學(xué)普通話的人自然不知道，但有些文學(xué)作品，作者寫(xiě)出兒尾，通過(guò)朗讀，學(xué)習(xí)普通話，就可做為依據(jù))
 3、不附兒尾的不變調(diào)。這徉的迭字形容詞有兩類(lèi):一類(lèi)是不要加強(qiáng)語(yǔ)氣，相反，在讀說(shuō)時(shí)要慢讀，輕讀，表現(xiàn)著安閑、寧?kù)o、舒緩……，一類(lèi)是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)狀況的嚴(yán)重程度，讀說(shuō)時(shí)要快要重。
 4、表示期望、析令、要求的語(yǔ)意的，如果書(shū)面上沒(méi)有附兒尾，可不變調(diào)，讀起來(lái)更有莊嚴(yán)感。“好好學(xué)習(xí)”就屬于這一類(lèi)。
 總的說(shuō)來(lái)，在教學(xué)上對(duì)重迭形容詞的變調(diào)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該考慮學(xué)員掌握的困難，能不變的就不變，但十分有用的，還是要變，可按附不附兒尾來(lái)決定。
 第二個(gè)問(wèn)題是上聲(第三聲)的變調(diào)向題，關(guān)于上聲的變調(diào)，在這個(gè)問(wèn)題上，值得注意的是“全上聲”的使用須率極小，而“半上聲”的使用煩率極大。上聲的另一種變調(diào)，一般叫做“變得像陽(yáng)平”，有的人把它叫做“升調(diào)半三聲”， 這個(gè)稱呼也很不錯(cuò)。在有的書(shū)籍中，叫它“直上”，實(shí)際也是“升調(diào)半三聲”的意思，不過(guò)為了與“半上”“全上”同時(shí)講論，兩個(gè)字的稱呼更簡(jiǎn)明而已。
 這種變調(diào)為什么不說(shuō)它就是陽(yáng)平呢？通俗的教學(xué)，說(shuō)是“變得像陽(yáng)平”，也只是說(shuō)“像”而并非就是陽(yáng)平。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這兩種變調(diào)(“直上”與“半上”)都是上聲調(diào)位內(nèi)的變體。這樣理解有好處，不論在什么環(huán)境下變?yōu)椤爸鄙稀被颉鞍肷稀保�它本身還屬于讀上聲的字，使單字的調(diào)類(lèi)系統(tǒng)保持不亂。“全上”雖然使用組率不大(只用于單念和詞、句末尾。詞、句末尾還必須沒(méi)有后面緊跟上來(lái)的音節(jié)，如果詞后面緊跟另一詞，句后緊跟另一句，在語(yǔ)勢(shì)盛迫的環(huán)境下，擠得它還是要變調(diào)的。處于句尾的，還必須不是強(qiáng)烈的下降語(yǔ)調(diào)，否則也要受到影響而變“半上”)，但“全上”畢竟是有代表資格的這一調(diào)位的典型。兩個(gè)變體:“直上”和“半上”，都各有其環(huán)境，一般地說(shuō):“直上”處于其它上聲字之前，“半上”處于“非上聲”字之前。變化的條件是后面跟上來(lái)的音節(jié)十分緊湊。因?yàn)椤叭�上”調(diào)形的特點(diǎn)是最長(zhǎng)而有曲折，在一個(gè)音節(jié)緊接一個(gè)音節(jié)成串的急速前進(jìn)的語(yǔ)流中，這樣長(zhǎng)而曲的調(diào)形是不容其從容、完整地讀出的。長(zhǎng)而曲的聲調(diào)與長(zhǎng)而曲的聲調(diào)快速連接，后一個(gè)如不被另外的音節(jié)千擾，它就能穩(wěn)定地保持原貌，但卻排擠著前一個(gè)長(zhǎng)而曲的聲調(diào)，使之不可太長(zhǎng)，不可太曲——因?yàn)闀r(shí)間不允許重復(fù)出現(xiàn)這樣兩個(gè)特殊的調(diào)形！于是使前一個(gè)上聲字保留著“全上”調(diào)值高低度的起點(diǎn)和終點(diǎn)，但卻縮短，扯直，那就很像陽(yáng)平的調(diào)值了。說(shuō)的人，聽(tīng)的人對(duì)于，是不大在意的，特別是講普通話的人，習(xí)慣把四聲分別念為平、升、曲、降，各有特色，升的，反正是陽(yáng)平，說(shuō)它“變得像陽(yáng)平”并無(wú)不可。不過(guò)，從理論上，最好認(rèn)為它是“直上”，是“全上”的變體，這樣容易講得通。否則就無(wú)法解釋:三個(gè)上聲字相連，如“展覽館”等，第二字既變?yōu)檎娴年?yáng)平，第一字在陽(yáng)平前為什么不按規(guī)律變半上而變直上呢！現(xiàn)在認(rèn)為它不是真的陽(yáng)平，就好說(shuō)話了。
 至于“半上”呢，“半上”211,是“全上”的前半截而又稍稍拖平其余尾。“半上”在陰平、陽(yáng)乎、去聲、輕聲前出現(xiàn)，這是由于后面的音節(jié)跟上來(lái)，壓上去，擠掉“全上”214中后半14這個(gè)尾巴。這個(gè)尾巴為什么這么脆弱易掉?通過(guò)錄聲儀的音波形象來(lái)觀察，才使我們更清楚。原來(lái)“全上”的調(diào)形214是前半21相當(dāng)長(zhǎng)，后半14相當(dāng)短，夸張一點(diǎn)兒說(shuō)，是個(gè)低降調(diào)最后附個(gè)上升的小尾巴，也不為過(guò)。因此，這個(gè)上升的小尾巴就很容易被后面的音節(jié)吞吃了。
 “直上”和“半上”比較，“半上”只是丟掉一個(gè)小尾巴，是“全上”的小變化，“直上”由曲折調(diào)變?yōu)樯仙�的直調(diào)，是“全上”的大變化。為變化的等級(jí)(面貌差異的大小)排排隊(duì)，是:全上變半上變直上。一般人認(rèn)為沒(méi)有什么變化的，其實(shí)是小有變化的“半上”。“變得像陽(yáng)平”(直上)這樣的大變化，才被人感覺(jué)出來(lái)。所以如對(duì)一般人說(shuō):“全上聲”幾乎不存在，他必定是愕然的。盡管他自己口里每夭不知說(shuō)多少“半、上”，若讓他單發(fā)一個(gè)“半上”調(diào)，卻很困難，必然說(shuō)“不會(huì)”，這是挺滑稽的事。這就說(shuō)明“半上”是“全上”的小變化，人們渾然不自覺(jué)。但是它的應(yīng)用卻非常廣泛。前頭說(shuō)過(guò):“直上”處于其它上聲字之前，那個(gè)上聲字如是夾在句中，其實(shí)已非“全上”而是“半上”，那就是說(shuō)，“直上”總是處在“全上聲”字(在語(yǔ)句中的“全上聲”字極少)和“半上聲”字(在語(yǔ)句中“半上聲”字極多)之前。“半上”則處于“非上聲”之前。這個(gè)“非上聲”，不但包括著陰平、陽(yáng)平、去聲、輕聲，有時(shí)還包括變化了的“直上”。這是個(gè)特殊倩況，不能說(shuō)與前面講的規(guī)律抵觸。這一點(diǎn)必須細(xì)講一講。
 有不少人提出一個(gè)問(wèn)題:“紙老虎”一詞中的“紙”，為什么讀法不一樣?有人變得像陽(yáng)乎，有人不變，到底哪個(gè)對(duì)?
 所謂“不變”，其實(shí)是小變化的“半上”，但是一般人并不覺(jué)得。“老虎，的“老”，按規(guī)律，在“全上聲”“虎”字之前要變“直上”，而“紙”在“老”前，按規(guī)律本來(lái)也該變“直上”。但實(shí)際上決不能這樣機(jī)城地按聲調(diào)處理，還必須顧到詞意。“紙老虎”的邏輯重音必在“紙”，這個(gè)詞是毛主席曾經(jīng)和“活老虎、鐵老虎、真老虎”對(duì)著說(shuō)的，是和“死老虎、豆腐老虎”并提的。“紙”必須加重音量，既是邏輯重音，自然同時(shí)延長(zhǎng)了音節(jié)，這樣，就要隸稍稍保留著“全上”的原貌，可是在下一音節(jié)的排擠下，不變又不行，結(jié)果就是小變化的“半上”了。肯定地說(shuō):讀這個(gè)詞，只能變“半上”，變?yōu)椤爸鄙稀笔遣粚?duì)的，因與詞意不合。由此得出一條結(jié)論:照變調(diào)規(guī)律該讀“直上”的，遇到特別重音，還必須讓位與“半上”。由此例說(shuō)明，“半上，也有時(shí)在“直上”前出現(xiàn)了。連同上面說(shuō)過(guò)的，句尾的字，如遇上強(qiáng)烈的下降語(yǔ)調(diào)(表肯定、承諾等語(yǔ)氣的)，“全上”也要變“半上”。這說(shuō)明了“半上”應(yīng)用的范圍之廣。
 講了兩個(gè)變調(diào)規(guī)律中的小問(wèn)題，說(shuō)明了變調(diào)并非孤立的現(xiàn)象，它與兒化韻、輕重音等有內(nèi)在的聯(lián)系。教學(xué)中必須講明這一靈活性，否則就要因?yàn)樾问蕉鴵p害語(yǔ)氣感情的表達(dá)了。