全文字?jǐn)?shù):2975

幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制定現(xiàn)狀的調(diào)查研究
 【摘要】
 面對(duì)沒有升學(xué)、考試壓力的幼兒園，老師們關(guān)于班級(jí)工作計(jì)劃制定的現(xiàn)狀是怎樣的呢？幼兒園班級(jí)計(jì)劃包括哪些？老師們撰寫的工作計(jì)劃是否過多？在眾多班級(jí)計(jì)劃中，是不是所有的計(jì)劃撰寫都有意義？老師們覺得對(duì)自己有幫助的計(jì)劃有哪些？覺得可以簡化或是省略的計(jì)劃有哪些？等這些問題都是幼兒園老師面臨的問題，本論文通過問卷調(diào)查研究、分析，客觀的給出一些建議、意見，希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視這些問題，從實(shí)際出發(fā)，選擇適合老師們的班級(jí)工作計(jì)劃，能真正發(fā)揮計(jì)劃的作用，提高老師們的工作效率。
 【關(guān)鍵詞】
 班級(jí)工作計(jì)劃 現(xiàn)狀 簡化 有幫助
 
 根據(jù)《綱要》和幼兒園教師行為規(guī)范中有提到：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生活、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程，教師要根據(jù)《綱要》，從本地，本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。說明幼兒園制定工作計(jì)劃是必不可少的，再者很多人覺得幼兒園老師沒有分?jǐn)?shù)，升學(xué)率的壓力，可是作為一位一線的老師我發(fā)現(xiàn)幼兒園工作的負(fù)擔(dān)過重，其中就包括制定工作計(jì)劃這項(xiàng)，老師們常常應(yīng)付完成工作計(jì)劃，隨便在網(wǎng)上照抄一篇。過多的制定計(jì)劃的工作，會(huì)花去老師們大量的精力，影響到老師對(duì)于班級(jí)管理、研究一些教育問題等等方面的工作。那么，怎樣找一個(gè)平衡點(diǎn)，既能讓老師們從繁重的制定計(jì)劃的工作中解脫，把一部分精力用在更有實(shí)際操作意義的工作上去，又能有意義的、適當(dāng)?shù)闹贫ㄒ恍┯斜匾�的工作�?jì)劃呢？本人在某集團(tuán)化幼兒園進(jìn)行了調(diào)查研究，通過調(diào)查，初步了解老師在制定計(jì)劃工作的一些現(xiàn)狀及存在的問題，并進(jìn)行初步研究，希望可以引起相關(guān)部門的重視與關(guān)注。
 1、調(diào)查過程
 1.1、調(diào)查對(duì)象
 在某集團(tuán)中心下屬10所幼兒園（主要分布在江蘇省南京市和蘇州市市區(qū)），隨機(jī)抽取50名幼兒園教師，作本次調(diào)查的樣本。
 1.2、調(diào)查內(nèi)容
 本次調(diào)查研究的內(nèi)容主要包括：“幼兒園工作計(jì)劃包括哪些？”、“老師覺得哪些計(jì)劃對(duì)工作有幫助？”以及“老師對(duì)這些工作計(jì)劃態(tài)度、所花時(shí)間是多少？”等等。
 1.3、調(diào)查方法
 在電話聯(lián)系調(diào)查對(duì)象說明后，通過電子郵件，發(fā)送問卷調(diào)查表，本次問卷調(diào)查表主要采用選擇和問答的形式。
 2、結(jié)果和分析
 本次調(diào)查發(fā)出50份，收回50份，根據(jù)調(diào)查對(duì)象填寫回復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析如下：
 2.1幼兒園老師工作計(jì)劃的種類
 在第一份問卷調(diào)查中，列出問題：你需要寫的和班級(jí)有關(guān)的工作計(jì)劃包括哪些？通過統(tǒng)計(jì)的得出，包括：班級(jí)計(jì)劃、教育活動(dòng)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、逐日計(jì)劃、教育筆記、班級(jí)小結(jié)、家長園地、家長滿意度分析、家長聯(lián)系手則、成長手則。部分問卷回復(fù)中附加了角色計(jì)劃、區(qū)域計(jì)劃等五六種涉及較少的計(jì)劃。
 2.2老師對(duì)工作計(jì)劃的看法
 2.2.1、老師對(duì)于工作計(jì)劃看法（見表2-1）
 統(tǒng)計(jì)得出：
 表2-1
 很有幫助 較有幫助 有點(diǎn)幫助 沒有幫助 
人數(shù) 11 26 10 3 
百分比（℅） 22 52 20 6 
 調(diào)查結(jié)果中，只有6℅的老師覺得工作計(jì)劃沒有任何幫助，多數(shù)老師還是覺得工作計(jì)劃多多少少對(duì)于工作有幫助。
 2.2.2、老師工作較有幫助的工作計(jì)劃（見表2-2）
 根據(jù)第一份調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出十幾種幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃，再制定出一份“對(duì)工作有幫助的工作計(jì)劃”調(diào)查表。表中將幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃的項(xiàng)目列出，讓老師們?cè)谟X得對(duì)自己有幫助的工作計(jì)劃那一項(xiàng)中打勾。
 統(tǒng)計(jì)得出：
 表2-2
 教育活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí)計(jì)劃 周計(jì)劃 月計(jì)劃 教育筆記 逐日計(jì)劃 
人數(shù) 41 40 29 27 21 20 
百分比（℅） 82 80 58 54 42 40 
 2.2.3撰寫有意義的工作計(jì)劃。（見表2-3）
 根據(jù)第一份調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出十幾種幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃，再制定出一份“撰寫有意義的工作計(jì)劃”調(diào)查表。表中將幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃的項(xiàng)目列出，讓老師們?cè)谟X得撰寫有意義的工作計(jì)劃那一項(xiàng)中打勾。
 統(tǒng)計(jì)得出：
 表2-3 （ 老師覺得撰寫有意義的計(jì)劃前6名）
 教育活動(dòng)計(jì)劃 班級(jí)計(jì)劃 周計(jì)劃 月計(jì)劃 教育筆記 班級(jí)小結(jié) 
人數(shù) 46 37 21 16 15 12 
百分比（℅） 92 74 42 32 30 24 
 從表2-2、表2-3可以發(fā)現(xiàn)，老師一致覺得教育活動(dòng)計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃、教育筆記是工作中有意義，并且覺得在實(shí)際工作中對(duì)他們有幫助。統(tǒng)計(jì)出結(jié)果之后，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行了隨訪，問：為什么覺得教育活動(dòng)計(jì)劃對(duì)實(shí)際工作就幫助？答：教育活動(dòng)計(jì)劃實(shí)際就是備課計(jì)劃，通過撰寫備課計(jì)劃，可以讓老師更熟悉課程內(nèi)容、步驟、環(huán)節(jié)，在實(shí)施過程中會(huì)讓老師思路清晰，不容易少環(huán)節(jié)，所以覺得很有必要寫教育活動(dòng)計(jì)劃。
老師認(rèn)為可以簡化和需要省略的工作計(jì)劃（表2-4）
 根據(jù)第一份調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出十幾種幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃，再制定出一份“認(rèn)為可以簡化和需要省略的工作計(jì)劃”調(diào)查表。表中將幼兒園老師必要制定的工作計(jì)劃的項(xiàng)目列出，讓老師們?cè)谡J(rèn)為可以簡化和需要省略的工作計(jì)劃在劃那一項(xiàng)中打勾。