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怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)
【摘   要】班風(fēng)是一個班級的風(fēng)氣，良好的班風(fēng)是取得教育教學(xué)成果的必要前提、是學(xué)生實現(xiàn)健康快樂成長的根本、是班主任工作的目標(biāo)和方向。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的作用。本文主要分兩部分分別說明班風(fēng)作用、培養(yǎng)良好班風(fēng)要素和方法。
【關(guān)鍵詞】班風(fēng)   作用    建設(shè)

 班級是學(xué)校教育管理的基本單位，是學(xué)生在特定的人生成長階段重要的精神家園，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。優(yōu)良的班風(fēng)的形成是班集體形成的重要材質(zhì)。
良好的班風(fēng)是一種潛移默化的教育力量。因為在這樣的氛圍中，充滿了老師的摯愛、同學(xué)的友情、不懈的追求、少年的樂趣，每個積極上進(jìn)的學(xué)生會得到信心、勇氣和力量。好學(xué)生心情舒暢、如魚得水，成長得更快、更好、品德較差的學(xué)生也會受到感染，逐步克服自己的缺點(diǎn)和不足，向后好的方向轉(zhuǎn)化，可以說，良好的班風(fēng)猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。
 一、班風(fēng)的作用
 班風(fēng)能從各方面反映出班級的精神面貌、治學(xué)精神和教育效果。班風(fēng)作為學(xué)校管理的“軟件”滲透在班級教育教學(xué)活動的各個方面,體現(xiàn)在全班師生的日常行為之中。班風(fēng)在班級建設(shè)中發(fā)揮著重要而又特殊的作用。
 第一，導(dǎo)向作用。由于班風(fēng)體現(xiàn)了全班師生的共同目標(biāo)和共同認(rèn)識，它對于學(xué)生具有一種導(dǎo)向作用，能把師生的行為引導(dǎo)到學(xué)校確定的目標(biāo)上來。 第二，熏陶作用。班風(fēng)能使學(xué)校形成一種強(qiáng)烈的健康向上的氣氛，它能潛移默化地促使學(xué)生形成良好的思想道德和行為習(xí)慣。 第三，凝聚作用。班風(fēng)具有很強(qiáng)的凝聚力，它能促使師生具有一個良好的精神狀態(tài)，激勵師生充分發(fā)揮主人翁精神，熱愛班級、珍惜班級榮譽(yù)，從而使班級充滿活力。 第四，約束作用。由于班風(fēng)體現(xiàn)了全班師生的共同信念，因此，它也具有很強(qiáng)的約束力，使師生能按共同的目標(biāo)規(guī)范自己的言行，自覺調(diào)整與整體不和諧的行為，受到集體的道德輿論的無形約束。[1、王波：《良好班風(fēng)的作用及培養(yǎng)》，《黑河教育》，1994年第06期 ，第10頁]
 二、培養(yǎng)良好班風(fēng)的方法
 1、培養(yǎng)良好習(xí)慣促進(jìn)良好的班風(fēng)
 一個人的行為決定一個人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個人走向成功的開始。因此，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設(shè)發(fā)展，習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)習(xí)慣等，我以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為目標(biāo)，并通過一系列措施促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。
  （1）制定班級公約。要形成良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍首先就要建章立制，除了學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生管理規(guī)定外，根據(jù)班級自身特點(diǎn)制定有效的班級公約，這是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的首要一環(huán)。班級公約主要圍繞遲到、早退、曠課、抄作業(yè)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣制定，對學(xué)生進(jìn)行約束和教育有很強(qiáng)的針對性，學(xué)生們之間相互督促，再加上輔導(dǎo)員經(jīng)常性的檢查聽課，更加有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
 （2）行為習(xí)慣。 良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣是好的學(xué)風(fēng)形成的必要條件。良好行為養(yǎng)成習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證，沒有好的行為養(yǎng)成習(xí)慣就不能保證有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理上，從小事抓起、從習(xí)慣抓起，有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。[2、http://news.aust.edu.cn/watch.jsp?RecId=14543，《從培養(yǎng)良好習(xí)慣促學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)》 ，周靜]
（3）樹立榜樣。 榜樣的力量是無窮的，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)生活的標(biāo)兵是很有益處的，從