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中小學(xué)班風(fēng)培養(yǎng)的策略研究
[摘 要]： 要想培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須優(yōu)化環(huán)境，嚴(yán)格加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的表率作用和班級(jí)優(yōu)勢(shì)，建立融洽的人際關(guān)系和形成正確的輿論導(dǎo)，這需要師生的共同努力。
[關(guān)鍵詞]： 優(yōu)化環(huán)境 嚴(yán)格管理 表率 優(yōu)勢(shì) 輿論導(dǎo)向
 班風(fēng)是在長期的班級(jí)活動(dòng)中師生共同努力逐漸形成的相對(duì)穩(wěn)定的精神狀態(tài)和作風(fēng)，它是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它不是自然形成的,而是通過班主任在較長時(shí)間內(nèi),做大量細(xì)致的工作后,才能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的思想。優(yōu)良的班風(fēng)有利于班主任對(duì)全班同學(xué)實(shí)施更有效的教育和管理,使學(xué)生認(rèn)真接受社會(huì)道德行為規(guī)范的訓(xùn)練,汲取社會(huì)文化的營養(yǎng),讓他們逐漸認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,以培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和個(gè)性心理特征,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
 班風(fēng)是班集體中的一種氛圍，涉及到班級(jí)生活的各方面，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式、思想風(fēng)格、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等，也包括班主任的管理風(fēng)格和行為方式。良好的班風(fēng)應(yīng)該是這樣的：管理方式民主公正，師生之間、生生之間互敬互愛；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、刻苦勤奮，思維靈活、性格開朗，品格高尚，行為端正，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和凝聚力。總之，班風(fēng)體現(xiàn)于班級(jí)生活的各個(gè)方面。培養(yǎng)良好班風(fēng)的工作是瑣碎紛繁的，但它也有規(guī)可循。總結(jié)幾年來的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我是從以下幾個(gè)方面入手來培養(yǎng)良好的班風(fēng)的：
   一、建立班規(guī)，因材施教
 班級(jí)是學(xué)校這一整體的一個(gè)細(xì)胞，應(yīng)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，但它又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的運(yùn)行軌跡，因此應(yīng)有自己班規(guī)來引導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)、和規(guī)范學(xué)生的思想和行為,使學(xué)生知道在班級(jí)中什么該做，什么不該做，該怎樣做，不該怎樣做。每接手一個(gè)新班,我總是