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淺談班級管理
[摘 要]班級是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班級管理

的直接組織者和管理者，是學(xué)生德、智、體諸方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理是千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)

學(xué)生參與班級管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班級管理的主人。良好的班級

管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生全面發(fā)展提供一

個(gè)廣闊的空間。總之，良好班級管理是學(xué)生全面發(fā)展的保證。
[關(guān)鍵詞]班級　班級管理　班主任　班干部　班級活動(dòng)
 班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證

。班級管理是以班級為單位的一切教育活動(dòng)及作為班主任的一切職責(zé)的總稱。因而班級管理是

班級教育的總和。要把班級管理搞好，就需要做教師的平時(shí)多觀察班級動(dòng)態(tài)，多積累有關(guān)班級

管理方面的知識(shí)，對自己班級管理中的實(shí)踐活動(dòng)多做思考、分析。
 一、要有明確的班集體奮斗目標(biāo)
 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體理想和前進(jìn)的方向。班集體如果沒有了共同的奮斗

目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力和方向。所以在班級管理中我們首先要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，對

于這個(gè)“奮斗目標(biāo)”，不僅要求教師心中無數(shù)，而且要求班級內(nèi)的每位學(xué)生也要心中明確，同

時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中為班級目標(biāo)而奮斗。這樣可以加大班級的凝聚力。奮斗目標(biāo)

的制定要切合班級實(shí)際，要讓學(xué)生能夠嘗到“跳一跳，摘桃子”的成功感。那么作為班主任就

應(yīng)當(dāng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際制定出相關(guān)有效的奮斗目標(biāo)。

例如：我去年擔(dān)任一年級班主任，一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，他們的認(rèn)知目標(biāo)和行為目標(biāo)都比較

模糊。我利用班會(huì)課向?qū)W生講述怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，要求學(xué)生在思想上要樹立

“愛”的意識(shí)，還要知法、守法。在學(xué)習(xí)上要態(tài)度端正、目的明確、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣，且有一定的自我管理能力。在個(gè)人修養(yǎng)上要形成集體意識(shí)。以上這些是我為班級制

定的遠(yuǎn)期目標(biāo)。對一個(gè)班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)有切

合實(shí)際，學(xué)生易接近、易實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的遠(yuǎn)

大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。
 二、要培養(yǎng)班級集體輿論與良好班風(fēng)
 1、集體輿論
 集體輿論是指集體中多數(shù)人對某些事件所表達(dá)的意見和評價(jià)。它表達(dá)了集體中多數(shù)人

的認(rèn)識(shí)和情緒，對少數(shù)人產(chǎn)生心理壓力，對班集體的思想傾向起整合作用。班主任利用自己的

威望和個(gè)性影響，采用示范、模仿、表揚(yáng)、批評、說服、討論、板報(bào)宣傳等方式，因勢利導(dǎo)，

形成健康輿論，為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供思想上的保證。在班級管理中班級風(fēng)氣是評價(jià)一個(gè)班主

任工作成績好壞的主要依據(jù)。這就要求班主任要做到腿勤、口勤和手勤，深入班集體，事事都

想到，樣樣都帶頭。弘揚(yáng)班級正氣，把一些不良現(xiàn)象扼殺在萌芽之中。一個(gè)有正確的輿論與良

好的班風(fēng)的班級，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。讓每個(gè)學(xué)生在良好班風(fēng)的

潛移默化中成長為一名積極奮進(jìn)、明辨事理的陽光少年。正確的集體輿論是一種無形的巨大的

教育力量。
 2、班級風(fēng)氣
班級風(fēng)氣是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。......