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貧困地區教育管理者的決策行為研究
[內容摘要]針對貧困山區教育管理者隊伍建設面臨的挑戰和存在問題，教育行政部門要逐步建立健全同社會主義市場經濟體制相適應、能上能下、富有活力的校長隊伍管理制度和廣納群賢、人盡其才的用人機制，加快推進農村中小學人事制度改革，把優秀的教育人才集聚到教育管理者隊伍中，還要不斷提高自身素質，增強學校管理能力的本領。
[關鍵詞]貧困教地區育管理者現狀  決策能力提升
 一、貧困地區教育管理者的現狀
   近幾年來，貧困地區教育管理者隊伍建設方面盡管加快了步伐，但還存在一些不容忽視的問題，當前主要存在的不利因素和困難有以下幾方面。
    (一)教育管理者年齡偏大，學歷偏低，素質不夠高，創新管理意識不強，發展學校的點子和辦法不新
     教育管理者 隊伍建設出現年齡偏大，學歷偏低，素質不高等情況，除了受地域和經濟發展的局限，難以引進優秀教育人才到融水工作等客觀因素的制約之外，主要原因還是教育改革的體制滯后，“能上能下，能進能出”的用人機制還不夠健全，使教育管理人才難以脫穎而出，客觀上制約了教育管理人才的成長。此外，由于教育正處于轉型期，不少中小學校長還一定程度上存在觀望等待思想，有的認為貧困山區,教育基礎條件差，環境不好，自已水平不高，有畏難情緒，因而缺乏競爭和創新意識，對學校發展壯大信心不足。
    (二)一些教育管理者不夠重視現代教育理論學習，缺乏先進的教育思想和辦學理念
    究其原因，首先是對學習教育理論和現代教育管理知識的重要性和必要性認識不足，有的認為做了多年學校領導，對學校領導工作......