全文字?jǐn)?shù):5909

突出專業(yè)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
——淺析連云港生物工程中等專業(yè)學(xué)校農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)
   
[摘要] 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相適應(yīng)的新型農(nóng)民，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)三農(nóng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展服務(wù)。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育方式已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生適應(yīng)市場需求的能力。為此，農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)，改革課程體系，改革課程評價方式是提高農(nóng)業(yè)專業(yè)適應(yīng)性的必由之路。
[關(guān)鍵詞] 專業(yè)建設(shè)  地方特色  課程改革

 我國是一個以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的國家，有近80％的人口生活在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)的發(fā)展不僅事關(guān)全國十三億人口的溫飽問題，而且對于整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。農(nóng)村職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，帶動農(nóng)民致富服務(wù)。連云港生物工程中等專業(yè)學(xué)校是一所企業(yè)（東辛農(nóng)場）自辦的農(nóng)村職業(yè)中學(xué)，具有其自身的特殊性；學(xué)校的發(fā)展依附于農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)，學(xué)校的職業(yè)教育在農(nóng)場的科技發(fā)展中起著積極的推動作用。在辦學(xué)過程中該校圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，面向市場經(jīng)濟(jì)這個熱點，調(diào)整布局增強主動服務(wù)意識，拓展教育服務(wù)功能，大力推進(jìn)農(nóng)科教相結(jié)合，適應(yīng)農(nóng)場大農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)一代新人，增強企業(yè)后勁。
    一、根據(jù)農(nóng)場實際設(shè)專業(yè)，適應(yīng)農(nóng)場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
    農(nóng)業(yè)職教要獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，學(xué)校的教育必須與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實際相適應(yīng)。東辛農(nóng)場地處黃海之濱，有耕地約十三萬畝。水面約7.1萬畝。鹽灘一萬畝，可供開發(fā)的灘涂二萬余畝，是全國十大創(chuàng)利超千萬元的農(nóng)場之一，是全國糧食生產(chǎn)先進(jìn)單位，有中澳技術(shù)合作的奶牛場，飼養(yǎng)奶牛千余頭，年產(chǎn)鮮奶二千七百余噸，乳制品一千五百余噸；東辛農(nóng)場是江蘇省肉雞出口基地，年飼養(yǎng)五百萬只，出口量占江蘇省肉雞出口的85％，水面養(yǎng)殖業(yè)興旺，年產(chǎn)鮮魚四百萬斤；利用世界銀行貸款興.......