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精神激勵法在教育管理中的使用規律實踐研究
 激勵是一種生活的藝術，是一種并非人人都會的技巧，是一門也許需要窮己一生的智慧去領悟的哲學。用自己的心去激勵別人，我們的生活才會因此而擁有更多的樂趣，別人的人生也會因為有了我們的激勵與尊重而更加亮麗。
 ——題記
 前言
 眾所周知，人的活動是受情緒影響的，情緒就像“神奇果”會對人產生神奇的作用。有時，它會使人精神煥發、干勁倍增；有時，它也會使人無精打采，萎靡不振，這就是說，人的情緒有積極情緒和消極情緒之分。科學研究表明：當人在積極情緒的支配下，就會產生一種愉悅的情感體驗，容易發揮自己的水平，就能大大提高工作、學習效率。反之，當人在消極情緒狀態下，人的判斷和分析能力就會下降，容易失去理智和自制力，難以發揮正常水平。
 在教育管理中，怎樣在教學過程中充分調動學生的積極情緒？如何充分發揮學生的主題作用，讓學生真正成為學習的主人？怎樣才能使其主動求知，以一種飽滿的精神、極大的熱情投入到學習生活中？在很多教育方法中，我認為精神激勵法不失為一種有效的方法。
 一、激勵與精神激勵
 1、激勵的涵義
所謂激勵，就是對受激者的一種外界導向，它要求能使受激者有所感觸，進而有所作為。我們依據激勵對個體的作用方式可以把激勵分為物質激勵和精神激勵兩種。物質激勵通常是通過滿足人的物質需求來實施的，例如薪酬激勵、福利激勵等。而精神激勵則是通過滿足人的精神需求來實施的，與物質激勵相比具有明顯的優勢。......