全文字數(shù):3736

論恩平體校體育特色建設
[摘要]恩平體校作為恩平市唯一一所體育學校，她從1973年建校到現(xiàn)在已經走了一段路子。在她發(fā)展的歷程中經歷了幾個階段性的變化，留下了許多讓人深思的問題。面對現(xiàn)代特色學校的蓬勃發(fā)展，體校的建設需要重新定位。從自身的特點出發(fā)，大膽探索和實踐，創(chuàng)建風格鮮明的體育特色學校。
[關鍵詞]體校  定位  體育特色學校
 一、歷史背景和現(xiàn)狀分析
 建校三十多年，體校經歷舊體校---體校和小島中學合并---純體校發(fā)展這種模式。1973年，體校創(chuàng)立.舊體校規(guī)模小，設備設施簡陋，學生人數(shù)少，是純粹的體校。當時各類人才奇缺，體育人才同樣缺乏，舊體校抓住機遇，為恩平培養(yǎng)了一批批體育人才。進入九十年代到二十一世紀初，學校面臨新的挑戰(zhàn)，生源缺乏成了影響學校發(fā)展的關鍵。在這種情況下，為了能使學校持續(xù)發(fā)展，1996年學校搬遷，在保留原體校的校名外另加一個校名。另外，除了招收體生外還招收文化生。這樣，生源多了，但另一方面，學校在對學生的教育管理方面存在差異。體育局對這種辦學方式不支持，教育部門對學校建設也不重視，課室不夠，教學的設備設施落后。學校的發(fā)展再一次陷入困境。2007年教育部門摘除了小島中學這一校名，學校又恢復了純體校這種模式。不久又傳出要解散體校的消息，內憂外患。怎樣才能走出困境，脫穎而出？
 2008年北京奧運會的成功舉辦，中國體育健兒取得驕人的成績，全國人民吐氣揚眉。群眾自發(fā)性的體育運動遍地開花。2010年，亞運會在我省召開,群眾對體育事業(yè)有了新的理解，對把自己的子女送入體校讀書不再排斥，這是好的機遇，體校抓住機遇進行改革，并重新定位，定準位，建設體育特色學校。
 二、特色建設新設計
 （一）明確辦學方向，確立辦學思想，構建特色理念
以鄧小平理論、“三個代表”的思想為指導。學校自上而下都要解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，謀求特色發(fā)展。讓體育精神文化構建......