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論幼兒園特色建設的策略
 [摘 要]  長期以來，由于受傳統思維模式的影響，辦學模式缺乏創造性、多樣性和靈活性，這直接造成了教育領域中的低水平、教育的落后和僵化。目前，政府已確立了“多渠道、多形式、多模式”的辦園方針以及“分級辦學、分級管理”的管理體制。管理重心下移，管理權限下放，幼兒園受到的制約也大為減少。在這種形勢下，許多幼兒園優先亮起的“辦園特色”牌子，順應了社會的人才需求觀，不僅受到了社會家長的好評，同時也增加了辦園經費。于是，“辦園要有特色”不但寫入了眾多幼兒園的目標規劃中，也走進了幼兒園上級主管部門的指導意識里。
[關鍵詞]：特色  教育   類型
 特色教育的研究是近幾年在幼教改革中出現的一個新課題，其產生基礎是特色幼兒園（班）的出現。究竟什么是特色，特色教育與全面發展教育是何關系，如何形成幼兒園的特色，對特色園（班）的出現是引還是堵，這種種問題擺在每一位幼教工作者面前。本文對現行的特色教育談談一下看法。
 一、什么是“特色”
　  什么是特色?思考的角度不同，就會有不同的表述。綜合各家的看法，結合當前的實踐探索，我們可以看出，幼兒園特色至少有三個特點。一是“獨特性”，即某所幼兒園具有與眾不同的個性，它可以體現在有個性特色的培養目標、辦園思......