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農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展阻力與解決方案探討
[摘要]農(nóng)村民辦幼兒園是農(nóng)村，尤其是西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的主力軍,但因?yàn)橹T多原因?qū)е旅褶k幼兒園的發(fā)展處于“瓶頸”狀態(tài),本文對(duì)農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展阻力進(jìn)行分析，尋找出造成現(xiàn)存問(wèn)題的主觀、客觀方面的原因。針對(duì)現(xiàn)狀，提出了作者的解決辦法：1、地方政府和教育部門(mén)應(yīng)該給予民辦幼兒園政策支持和實(shí)質(zhì)性扶持。2、辦學(xué)方負(fù)責(zé)人應(yīng)加大資金投入，完善各方面硬件教學(xué)設(shè)備。3、努力吸收專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀幼兒教師。4、優(yōu)化幼兒園管理方式。5、做好招生宣傳工作。6、做好后勤輔助工作。有教育部門(mén)的支持，加之辦學(xué)方自身的提高改善，農(nóng)村民辦幼兒園將彌補(bǔ)部分農(nóng)村地區(qū)公辦幼兒園辦學(xué)力量的不足。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村民辦幼兒園  發(fā)展  現(xiàn)存問(wèn)題  解決方案
 隨著社會(huì)的改革與發(fā)展，在國(guó)家教育政策的支持引導(dǎo)下，民辦教育蓬勃發(fā)展，特別是在農(nóng)村地區(qū)，民辦幼兒園如雨后春筍大量涌現(xiàn)，但典型的現(xiàn)象是“數(shù)量多規(guī)模小”，大部分民辦幼兒園的班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)都很少，且好幾年僅僅維持同一水平，難以上規(guī)模、上檔次的辦學(xué)，也很難看到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的希望。然而同時(shí)存在的另一顯著問(wèn)題是：部分農(nóng)村適齡幼兒不能按規(guī)定入園，游離在校園之外，不能接受應(yīng)有的教育。作為民辦教育工作者，我們應(yīng)該盡力尋找阻礙農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展的根源，探討行之有效的解決策論，使農(nóng)村民辦幼兒園走上學(xué)生數(shù)逐步增加，辦學(xué)規(guī)模逐步提高的良性發(fā)展之路，為廣大農(nóng)村地區(qū)幼兒提供普惠的、基本的學(xué)前教育服務(wù)。
 一、尋找現(xiàn)存問(wèn)題的根源
 1、校舍簡(jiǎn)單狹窄，基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備不健全
 農(nóng)村民辦幼兒園的部分辦學(xué)者辦園目的不是為了發(fā)展教育，而是以贏利、解決家庭成員就業(yè)為目的。因此，農(nóng)村民辦幼兒園的辦學(xué)場(chǎng)地大多是居民用房，一個(gè)家庭式的小院落，幾間不足二十平方米的房子，簡(jiǎn)單的滑梯、蹺蹺板等游戲工具就是一所幼兒園的硬件建設(shè)。這樣的幼兒園建筑布局不符合教育教學(xué)規(guī)范要求，幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地有限，周?chē)鸁o(wú)可擴(kuò)大辦學(xué)場(chǎng)地的土地，這就限制了幼兒園自身的擴(kuò)展。其次幼兒活動(dòng)面積小，活動(dòng)場(chǎng)地存在一定的安全隱患，夏季教室悶熱，冬季取暖措施不到位，使得部分家長(zhǎng)不放心將孩子送到幼兒園，無(wú)形中降低了農(nóng)村民辦幼兒園的招生率。
 2、師資力量薄弱，缺少專業(yè)藝術(shù)課教師
由于在園幼兒數(shù)量少，園內(nèi)運(yùn)作資金短缺，多數(shù)農(nóng)村民辦幼兒園不能給出教師合理的工資待遇，也不能為教師提供良好的工作環(huán)境，所以很難招聘到專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀幼兒教師。現(xiàn)農(nóng)村民辦幼兒園中師資[ 黃曉彬：《教育發(fā)展研究》，教育發(fā)展研究雜志編輯部，2006年第24期，第38頁(yè)。]來(lái)源較復(fù)雜：取得從業(yè)的合格學(xué)歷(中專及以上幼師專業(yè)畢業(yè))教師比例不高，少數(shù)只是初中畢業(yè)，并且具有初中學(xué)歷或職(普)高學(xué)歷的農(nóng)村幼兒教師多數(shù)以上是在農(nóng)村民辦小型幼兒園(幼兒數(shù)50人)工作。這些........