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對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的思考
 [摘要] 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心要求 。而課堂教學(xué)既是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場 ,也是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道。然而我們基礎(chǔ)教育階段，由于長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)思維的約束，教學(xué)上還存在著許多的弊端和問題。本文試從四個(gè)方面來淺析小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育存在的問題及其原因，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，談?wù)勗谛�學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
 [關(guān)鍵詞]小學(xué)課堂教學(xué)  創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力
 
 創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的顯著標(biāo)志之一，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心要求，這不僅關(guān)系到學(xué)生主體全面和諧完善的發(fā)展，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迫切需要。江澤民總書記在第三次全教會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的靈魂，是國家興旺的不竭動(dòng)力。”這一論斷指明培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才是教育的重要任務(wù)。
而改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是國際國內(nèi)形式發(fā)展對(duì)教育的一致要求。 “創(chuàng)新”，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。所謂創(chuàng)新能力，是指不斷思考與判斷、提出新問題、解決新問題的能力，是對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品的探索、發(fā)明與開發(fā)的能力，也就是創(chuàng)造新東西的能力。然而我們基礎(chǔ)教育階段，由于長期以來，受傳統(tǒng)教學(xué)思維的約束，教學(xué)上還存在著許多的弊端和問題。有人說，我們現(xiàn)在的小學(xué)教育是“聽話教育”，中學(xué)教育是“分?jǐn)?shù)教育”，這樣的結(jié)論當(dāng)然有些偏頗，但在某種意義上卻比較客觀地揭露了我們的教學(xué)目前確實(shí)存在著一些亟待改革的問題。而......