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 如何改革和創新對學生的激勵方法
 
【摘要】：激勵是激發學生學習動機，充分調動其積極性和創造性，使其朝著管理者所期望的目標努力前進的過程，也是管理者需要掌握的最重要、最有挑戰性的一種技能。在教學工作中，管理者應充分運用各種激勵形式來調動學生的學習以及參與集體各項活動的積極性，以求得學生學習積極性的“最大值”。隨著教學形勢的嚴峻，改革和創新獎懲、評比、需要、目標這些激勵方法，促進學生的內化過程，使其自治、自律，積極地、自主地、有創造性地完成學習任務和養成良好的道德品質，成為教育管理不可忽視的發展趨勢。作為學校管理者，對學生激勵得法，不僅能較好地達到素質教育的目的，而且有利于學校的管理，形成良好的學風、校風。

【關鍵詞】：學校管理  激勵  改革  創新

調動學生學習的積極性，是學校管理工作的一項經常性的任務。教學大綱所規定的任務，都要通過學生的活動來實現，離開了學生的自主積極性，學校一切教學工作無從談起。管理者應充分運用各種激勵形式來調動學生學習以及參與班級其他各項集體活動的積極性，以求得學習積極性的“最大值”。在學校管理工作中，激勵的主體是學校這個組織機構和教師，激勵的對象是學生，而激勵的目的是激發學生努力學習，積極上進；或是為了矯正學生不良行為習慣。教育激勵的方法多種多樣，從行為組織學、教育激勵的實踐、課題問卷調查和收集的案例來分析，不同的學校、教師、家長對不同的對象，采取的激勵方法是不同的，傳統的激勵有10多種，但隨著網絡、影視、社會風氣對學生思想的影響，一般的激勵方法收效甚微，那么在新的教育形勢下，如何改革和創新.....