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學校對教師激勵制度的創(chuàng)新研究
[摘要]激勵是為了完成組織的特定任務(wù)，或者達成組織的特定目標，而通過設(shè)計獎酬、懲罰等各種方法去調(diào)動組織成員積極性和創(chuàng)造性的系統(tǒng)活動。學校對教師進行的類似于企業(yè)對員工進行的激發(fā)、引導(dǎo)、保持和約束的行為，以有效的實現(xiàn)學校決策的系統(tǒng)活動，就是學校對教師的激勵制度。有利于提高教師的教學效率和教學成果，對提高學校的辦學水平有重要作用。
[關(guān)鍵詞]教師 激勵制度 現(xiàn)況 創(chuàng)新策略
 怎樣調(diào)動教師工作的積極性，這需要建立一系列行之有效的激勵制度，使教師保持良好的心態(tài)去工作，使他們在工作中充分發(fā)揮內(nèi)在潛力，最大限度的體現(xiàn)個人價值，使工作績效達到最佳狀態(tài)。多年來，我一直關(guān)注教師的激勵制度狀況之不足，探討教師激勵制度的可行性。
 一、學校對教師激勵制度是加強學校教學管理的重要組成部分
 學校教育是一種復(fù)雜而專業(yè)的社會勞動，而且它的從業(yè)人員眾多，當然亦各有參差。要想讓這樣的活動能順利地進行，并取得成效。首先就得對從業(yè)者進行有效的科學的管理，因此學校管理的首先任務(wù)應(yīng)該是教師管理，這個無疑也是學校管理當中的核心問題，這是因為：
 第一、教師可以說是學校的品牌，學校的靈魂。我們評價一個學校的優(yōu)劣，最重要的一項標準是看這間學校培養(yǎng)出怎樣的學生，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的學生就必須具備優(yōu)秀的教師。即使一間學校生源多復(fù)雜，硬件設(shè)施多差，只要擁有一群樂學樂教、積極進取、為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的教師，學校的局面就會慢慢好轉(zhuǎn)，聲譽就會提高，這樣就會帶動學校各方面的發(fā)展。從這個意義上說，教師的管理關(guān)系到學校的發(fā)展，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。
 第二、學校各項管理中最復(fù)雜、最具彈性、最具人性化的管理就是教師管理。同時，教師管理是學校管理中最為核心的部分。因為，學校的教學質(zhì)量、各方面的成績都依賴于教師的努力。此外，教師在學校中還有著多重的身份，既要服從上級的領(lǐng)導(dǎo)，又要組織學生開展各項工作，并且教師的水平、素養(yǎng)也各有不同，這就要求管理者在教師的管理過程中要科學規(guī)范、靈活運用，確保學校的各項工作有序、有效的進行。........