全文字數(shù):4949

教師專業(yè)發(fā)展的校本策略
摘要；
   教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于教師隊伍的整體素質(zhì)。加快教師專業(yè)化的進程，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍事2學校管理者的首要任務(wù)。而出盡促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效，最便捷，最經(jīng)濟的方式是校本培訓。本文六個方面對教師專業(yè)發(fā)展校本策略的途徑和方法進行了分析，探索。
關(guān)鍵詞；     教師專業(yè)   校本策略
正文；
問題的提出
 基礎(chǔ)教育課程，是我國教育戰(zhàn)略的一次“革命",是基礎(chǔ)教育課程的重新”洗牌“，將教師的專業(yè)發(fā)展問題上升到了前所未有的高度。從事教育專業(yè)的教師要盡快適應(yīng)這次改革，做改革的支持者，行動者。如何能使學校的得以持續(xù)發(fā)展？如何把學校構(gòu)建成一個學習型的組織？怎樣才能引領(lǐng)廣大教師走在課程改革的前沿，將先進的教理念落實到課堂教學之中？學校如何促進教師的專業(yè)發(fā)展，讓校本研修走進教師，內(nèi)化成實際的需要呢？這是每位教師工作者面臨的必須認真思考和回答的問題。實踐證明，促進教師專業(yè)發(fā)展的最佳方法，最便捷途徑，最經(jīng)濟的方式是——教本培訓。通過校本培訓這個平臺，可以使教師間相互交流，相互學習，共同進步，共同提高。
二，理論依據(jù)
 1、馬斯洛需要層次理論
人的需要是分層次、由低到高的。人的最迫.....