全文字?jǐn)?shù):4526

 淺談?dòng)變阂魳纺芰Φ呐囵B(yǎng)
 [摘要]音樂是一種聲音藝術(shù)，人們是通過對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏等手段造成的特定音響所引起的聯(lián)想來達(dá)到對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的，而音樂能力也正是在這種動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)活動(dòng)中逐漸得到培養(yǎng)和提升的。音樂屬于每一個(gè)人，但是每一個(gè)體潛在的音樂能力有顯著差異。學(xué)會(huì)“聆聽”不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是提高音樂能力的重要途徑。因而，對(duì)幼兒音樂能力的培養(yǎng)應(yīng)該是音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。教師必須對(duì)幼兒音樂能力的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行十分細(xì)致、深入的觀察、記錄和分類，制定切實(shí)可行的教育目標(biāo)，以多樣化的音樂教育內(nèi)容、方法和手段促進(jìn)幼兒發(fā)展。
 [關(guān)鍵詞]幼兒 音樂能力 音樂教育
 
 音樂能力是指能夠勝任音樂的表現(xiàn)的要素特點(diǎn)，音樂能力的結(jié)構(gòu)成份是由多種復(fù)雜成份構(gòu)成的，主要包括音樂的感覺和知覺能力、音樂的記憶能力、音樂的聯(lián)想和想象能力、音樂的情感、音樂的表演能力、音樂的創(chuàng)作能力等。
 在幼兒園音樂活動(dòng)中，可以通過各種途徑發(fā)展幼兒的注意力和想象力；也可以提高幼兒的思維能力；還鍛煉了兒童的意志。
 天真活潑的兒童對(duì)音樂天然的熱愛和向往幫助我們確定了這樣的信念：每個(gè)兒童都需要音樂，每個(gè)兒童都有接受音樂文化的愿望和要求。音樂的啟蒙就是要滿足并激發(fā)兒童對(duì)音樂的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的音樂才能。
 聽力技能的培養(yǎng)
聽力技能是幼兒必須具備的一個(gè)非常重要的基本技能。只有等幼兒真正能夠“聽”的時(shí)候，也就是說，只有等幼兒真正具備了一定的聽的......