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 淺談農(nóng)村教師教學(xué)過程評價
［摘要］本文就農(nóng)村教師教學(xué)過程評價概念解釋，緊接著對評價的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出評價過程中應(yīng)注意處理好的幾個問題并進(jìn)行分析論證。 
［關(guān)鍵詞］ 農(nóng)村教師 教學(xué)過程 評價
 基礎(chǔ)教育課程改革從課程理論到課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程內(nèi)容到課程實施，從課程管理到課程評價，都進(jìn)行了深刻的變革。課程評價改革既是課程改革的重要組成部分，也是推進(jìn)改革的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)是實施新課程的主渠道，教學(xué)過程評價也是課程評價中重要組成部分，因此，搞好教學(xué)過程評價，對新理念下的課堂教學(xué)改革乃至課程改革都具有重要的導(dǎo)向的推動作用。科學(xué)、有效的課堂教學(xué)評價能引導(dǎo)教師更新觀念，把新課程理念內(nèi)化為課堂教學(xué)行為，使新課程的改革目標(biāo)真正得以落實。
 在新課程的實施中，根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，面對具體的課堂教學(xué)，教學(xué)過程評價應(yīng)該評什么，怎樣評，如何把教學(xué)過程評價作為課程改革的導(dǎo)航器、助推器，如何利用課堂教學(xué)過程評價引導(dǎo)教師主動接受新課程理念、自覺改革課堂教學(xué)，重建課堂教學(xué)文化等，都是需要探討的新問題。在新課程教學(xué)過程評價的研究與探究中，我們力爭體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念和工作思路。
 本文將針對農(nóng)村教師教學(xué)過程評價進(jìn)行探討，以便起到拋磚引玉的作用。
 一、教學(xué)過程評價的相關(guān)概念
 教育評價是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)可行的方法，對教育的要素、過程和效果進(jìn)行價值判斷的過程。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，也是一個促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
教學(xué)過程評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并.....