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淺談部門辦幼兒園教師培養(yǎng)與激勵的方法
                                   ——廈門市非公辦部門辦幼兒園的現(xiàn)狀研究

【摘要】廈門市部門辦幼兒園已經(jīng)成為幼教事業(yè)的重要組成部份。但由于辦園外部環(huán)境與內(nèi)部管理方面依然存在著諸多問題，以致廈門市部門辦幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀堪憂。本文旨在通過對廈門市部門辦幼兒園的發(fā)展與現(xiàn)狀進行分析，以探求促進部門辦幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展對策。 通過分析部門辦幼兒園教師隊伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，探究如何加強幼兒教師的培養(yǎng)和激勵的方法。
【關(guān)鍵字】部門辦幼兒園 教師結(jié)構(gòu) 教師培養(yǎng) 教師激勵方法
 
 一、廈門部門辦幼兒園的現(xiàn)狀
 （一）廈門市部門辦幼兒園的整體情況
 在我國，非公辦幼兒教育機構(gòu)的出現(xiàn)并不是新鮮事物，其創(chuàng)辦是早于公辦幼兒教育機構(gòu)的，并且多年來非公辦幼兒教育機構(gòu)與公辦幼兒教育機構(gòu)一直是齊驅(qū)發(fā)展共同發(fā)展的。我國最早創(chuàng)辦的非公辦幼兒園是1898年在廈門鼓浪嶼建立的，其比張之洞1903年創(chuàng)辦的第一所公立幼兒園還要早了5年。之后非公辦幼兒園[ 由企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園]在我國逐漸發(fā)展，被廣泛接受并形成一定的規(guī)模。新中國成立之初，我國幼兒園中的很大部分是非公辦的。1951年起，一部分私立幼兒園被教育行政管理部門接管而改為公立性質(zhì)的，對部分辦得較好的私立幼兒園給予保留，并采取了“保護維持、加強領(lǐng)導、逐步改造”的方針。本文將重點針對非公辦幼兒園中的“部門辦幼兒園[ 由相關(guān)政府部門而非公民個人舉辦的幼兒園]”的發(fā)展現(xiàn)狀展開討論。
 以廈門為例，部門辦幼兒園僅剩寥寥無幾的幾家，主要是由部隊辦的73111部隊幼兒園、海燕幼兒園（海軍的）、警備區(qū)幼兒園；廈門市婦聯(lián)辦的振興幼兒園、華僑托兒所及廈門大學辦的廈大幼兒園六家。其中廈大幼兒園是省優(yōu)質(zhì)幼兒園，8個班的規(guī)模，生員數(shù)在320左右；振興幼兒園是市優(yōu)質(zhì)幼兒園，12個班的規(guī)模，生員數(shù)在500人左右，其余的幾家均屬普通園，大致都在6-8個班的規(guī)模，生員數(shù)也都在300人左右。
據(jù)了解，除了廈大幼兒園的部分在編人員由廈門大學合編按職稱下?lián)苋�額工資外，部隊辦幼兒園雖然也有些在編人員但部隊并不承擔他們的工資待遇，只在退休后享受事業(yè)單位的退休待遇。婦聯(lián)辦的兩所幼兒園雖然也編入第三類事業(yè)單位，但沒有一人有編制，沒有一人享受財政撥款，退休后更是只進入社保，......