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生活德育在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐研究
 [摘要]當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)德育工作普遍存在重社會、輕個人，重形式、輕內(nèi)容，重說教、輕體驗(yàn)等弊端，德育脫離生活，也沒能與學(xué)校其他工作緊密聯(lián)系起來，因此收效甚微。筆者秉承陶行知先生的“生活教育”理念，倡導(dǎo)生活德育，主張為了學(xué)生的生活而德育，扎根學(xué)生生活抓德育。筆者主張用濃郁的生活德育氛圍影響人，用積極的體驗(yàn)活動塑造人，用科學(xué)的德育評價引導(dǎo)人，在生活中開展德育，用德育改造人和人的生活。
 [關(guān)鍵詞]生活德育  環(huán)境  活動  評價
 
 隨著社會的不斷發(fā)展，我國廣大農(nóng)村小學(xué)生乃至整個農(nóng)村、整個社會的思想道德現(xiàn)狀越來越值得人們反思。廣大教育專家也深刻認(rèn)識到我國的道德教育改革勢在必行。
 思想道德教育為了什么？應(yīng)該是為了全社會更加和諧的生活。思想道德教育如何開展？無疑，也應(yīng)該以社會生活為基礎(chǔ)，在生活中開展。因此，我們主張?jiān)谵r(nóng)村小學(xué)踐行生活德育。
 一、積極踐行生活德育勢在必行
 （一）什么是生活德育？生活德育就是以學(xué)生生命發(fā)展為目的，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為德育內(nèi)容，以學(xué)生生活實(shí)踐為基本德育方法，以學(xué)生適應(yīng)社會生活要求為評價依據(jù)的一種學(xué)校德育策略。
（二）農(nóng)村小學(xué)必須實(shí)踐生活德育
當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)德育，存在以下明顯弊端：從德育的價值取向看，表現(xiàn)為重社會政治功能，輕人的發(fā)展功能；從德育的對象觀來看，......