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語(yǔ)文教學(xué)中的審美

[摘 要]語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)生理解文學(xué)藝術(shù)的主要手段。馬克思說(shuō)“人也在按照美的規(guī)律來(lái)塑造”，人的一切活動(dòng)中都含有“審美”的因素，但只有文學(xué)藝術(shù)才把“審美”作為基本的功能。本文主要從審美的含義、審美的原因、審美的特點(diǎn)、審美中存在的問(wèn)題及形成原因和怎
樣進(jìn)行審美等方面論述語(yǔ)文教學(xué)中的審美。
[關(guān)鍵詞]  語(yǔ)文教學(xué)   審美
 
 一、什么是語(yǔ)文教學(xué)中的審美？
 1、什么是審美
    審美是心理處于活躍狀態(tài)的主體，在特定的心境、時(shí)空中，在有歷史文化滲透的條件下，對(duì)于客體的美的觀照、感悟、判斷。[ 童慶炳：《文學(xué)概論》，武漢大學(xué)出版社，2000年4月第一版，72頁(yè)]從審美的概念中可以看出，審美中有三個(gè)必不可少的條件：即主體、客體、和主體的觀照、感悟、判斷。
 2、什么是語(yǔ)文教學(xué)中的審美
 （1）語(yǔ)文教學(xué)中審美的概念
 所謂語(yǔ)文教學(xué)中的審美，就是以語(yǔ)文教育中的美的因素去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀念，陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生感受美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的能力。
 （2）語(yǔ)文教學(xué)中審美特點(diǎn)的體現(xiàn)
 A、以形感人
 如果說(shuō)，智育以知啟人、德育以理服人的話，那么，美育則是以形感人。世界上的任何一種美，都是以其具體形象來(lái)喚起人們的美感的。離開具體的感性形象，就沒有審美對(duì)象。審美離不開美的具體形象這一特征，決定了審美教育首先是一種形象教育。審美教育過(guò)程，實(shí)際上就是借助和通過(guò)審美活動(dòng)，以形象對(duì)受教育者施加影響的過(guò)程。以形感人是審美教育的基本手段，也是其顯著特征之一。
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