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遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及問題分析
——以某大學(xué)遠(yuǎn)程教育的調(diào)查為例

[摘 要] 我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展至今已有十一年，特別是隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，遠(yuǎn)程教育不僅是教育向前發(fā)展的一種手段，更成為教育領(lǐng)域發(fā)展的一種趨勢。而遠(yuǎn)程教育所面對的學(xué)習(xí)對象主要為成年在職人員，只有對這些學(xué)習(xí)者的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，才能提供更好的支持服務(wù)，為遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。本文以對某大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行探討，旨在找出原因，提出更有效的改善措施。
[關(guān)鍵詞] 遠(yuǎn)程教育  學(xué)習(xí)者  學(xué)習(xí)特點(diǎn)   問題
    1998年底，教育部頒發(fā)了《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》。計(jì)劃中明確提出了實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，并把大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育（也稱網(wǎng)絡(luò)教育）放在了重要位置。1999年開始，教育部相繼批準(zhǔn)了全國共68所試點(diǎn)高校開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育（即本文所指的遠(yuǎn)程教育）。從啟動至今，已有十一年。這十一年，在試點(diǎn)高校的共同努力下，遠(yuǎn)程教育取得了較好的成果。目前，遠(yuǎn)程教育注冊人數(shù)已經(jīng)超過700[ 來源于中國遠(yuǎn)程教育十周年慶典報(bào)告]萬，其中70%為在職人員。在“以學(xué)習(xí)者為中心”已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育院校共識的現(xiàn)狀下，對學(xué)習(xí)者進(jìn)行充分的研究，是進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育服務(wù)質(zhì)量最有效的手段。本文旨在分析我國遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討我國遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特點(diǎn)及存在問題，并力求探究其原因分析，并提出合理改善建議。
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
2009年至2010年，某大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院對學(xué)習(xí)者開展了電話訪談活動。訪談采取抽樣調(diào)查獲得學(xué)生數(shù)據(jù)，共選學(xué)習(xí)者302人，約占在籍人數(shù)的10‰。學(xué)習(xí)者遍及全國19各地區(qū)，涵蓋在12個專業(yè)的不同層次中。訪談內(nèi)容主要圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)困難以及建議展開。訪談部分結(jié)......