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以促進學生小組合作學習為目標的評價研究摘要:基礎教育課程改革實施以來,合作學習已經被廣泛運用于教學實踐當中,但是在具體的教學實踐當中,合作學習評價的無效性或者片面性嚴重的影響了學生參與的積極性。本文認為解決這一問題的關鍵在于如何在合作學習中對學生進行正確的評價,只有對學生進行合理科學的評價才能夠激發學生參與到合作學習的熱情。因此,本文以此為視角,從理論上分析了合作學習評價的涵義以及重要性,又通過對合作學習的評價進行分析,尋找難以激發學生進行合作學習的問題,進而以此為依據構建了能夠促進學生進行合作學習的評價策略。
關鍵詞:促進 合作學習 評價 策略
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