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換位體驗在學校管理中的應用

[摘要]  換位體驗在當今學校的應用已經很普遍了。讓學校員工從不同的視角審視和反思自己的工作，并親身體驗和理解他人的工作，從而學會站在集體高度自我管理、自覺提高。換位體驗是一所學校發展的必然趨勢，它有多種形式，如：教師之間相互換位體驗，學生之間相互換位體驗，上級與下級之間相互換位體驗等。換位體驗有利于師生發展，便于學校運行新思路、新方法。有利于學校的發展和進步。
[關鍵詞]  換位體驗    輪流負責制    互相學習制   反串研修制

 換位體驗是指成員相互之間通過角色的轉換，讓成員從不同的角度審視和反思自己的工作，并從中領悟和了解他人的工作，從而提高自己管理能力的方法。在目前許多學校里，都多多少少的采用過這種方法，或不經意間嘗試過這種方法來管理學校。
 一、換位體驗的產生
 在任何一所學校，都有一定的規章制度來約束管理學校的老師和學生以及其他成員，國有國法、家有家規，規章制度是學校整體運行的有利保障，近些年來，制度的落實一直面臨著巨大的困難，主要表現在以下一些方面：
 1．人都是有惰性的，都有不勞而獲的這種心理。學校成員對學校的制度總是覺得不滿，總覺得制度是一個無形的監督者無時無刻監督自己的工作，于是工作態度不佳，即使在工作時也帶著不滿的情緒，從而造成工作的被動，影響工作效率。