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如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

[ 摘要] 班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體，對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。實踐證明：優(yōu)秀的班集體可以激勵學(xué)生不斷進(jìn)取、健康的成長、能使學(xué)生心情愉悅、奮發(fā)學(xué)習(xí)、熱愛生活。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建不是自發(fā)的，而是要通過班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動產(chǎn)生，通過班集體全體成員的共同努力逐漸形成。
[關(guān)鍵詞]  班風(fēng)  班級輿論  凝聚力 班級文化

 班級是學(xué)校教育活動的基本單位，是每位學(xué)生健康成長的搖籃。班風(fēng)是大多數(shù)學(xué)生的思想感情、精神風(fēng)貌的集中反映。它是經(jīng)過長期細(xì)致的培養(yǎng)及嚴(yán)格的訓(xùn)練而逐漸形成的一種風(fēng)氣，一種習(xí)慣。班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的必要條件，是優(yōu)秀班集體形成的標(biāo)志。實踐證明：優(yōu)秀的班風(fēng)可以激勵學(xué)生不斷進(jìn)取、健康成長，能使學(xué)生的心情愉悅、奮發(fā)學(xué)習(xí)、熱愛生活。同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽感。優(yōu)秀的班風(fēng)不是自發(fā)而形成的，而是通過班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動產(chǎn)生，通過班集體全體成員的共同努力逐漸形成。因此，要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)做好以下幾方面工作：
 明確共同奮斗目標(biāo)
在我們的班級管理工作中，有這樣一種說法，一個較好的學(xué)生，插到一個班風(fēng)不好的集體中，很快被“溶化”在后進(jìn)生的群體中，相反，一個后進(jìn)生，轉(zhuǎn)學(xué)到一個班風(fēng)好的集體中，原有的惡習(xí)受到約束，甚至向好的方面轉(zhuǎn)化。這說明班風(fēng)的教育功能是十分明顯的。為了促進(jìn)優(yōu)秀班風(fēng)的形成，班集體應(yīng)確定共同的奮斗目標(biāo)。班集體的共同追求的奮斗目標(biāo)是這個班集體前進(jìn)的方向和動力。班集體如果沒有一個共同追求的奮斗目標(biāo)，班集體就會失去前進(jìn)的方向和動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體共