全文字?jǐn)?shù):4013

發(fā)現(xiàn)教育在體育教學(xué)中應(yīng)用初探
［摘要］在當(dāng)今課改的熱潮中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅是課改的本意，如何把孩子引向成功，筆者認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是成功教育實(shí)施的關(guān)鍵。主要從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出，教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中的作用和應(yīng)用幾方面來闡述。
［關(guān)鍵詞］發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)   體育教學(xué)   體驗(yàn)成功
    什么是發(fā)現(xiàn)教育呢?“發(fā)現(xiàn)"的主要觀念是：(1)教育者要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的各不相同的潛在資質(zhì)；(2)教育者要善于引導(dǎo)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己富有個(gè)性的潛在資質(zhì)并通過“發(fā)現(xiàn)"去學(xué)習(xí)；(3)發(fā)現(xiàn)的目的在于開發(fā)，“發(fā)現(xiàn)教育’’是師生的共同開發(fā)。
    一、教育的理論依據(jù)
     發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法：積極發(fā)現(xiàn)帶來成功的學(xué)習(xí)
   “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派之一，是在5 0年代后半期由美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出來的�！鞍l(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”的提出，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)重視科學(xué)技術(shù)教育的需要，適應(yīng)了教學(xué)模式必須從以傳授知識(shí)為主向以促進(jìn)能力發(fā)展為主的轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)中要采用發(fā)現(xiàn)式方法，即“探索”式方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣探求知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受教師的灌輸。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，要求師生共同開發(fā)和利用自己的智慧潛力，要促使自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由外部的促進(jìn)轉(zhuǎn)向內(nèi)在的一種需求，通過自己積極發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)，并由發(fā)現(xiàn)本身而產(chǎn)生自我獎(jiǎng)賞，走向?qū)W習(xí)自主，帶來成功。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，還要求師生通過實(shí)踐，努力去發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的試探法。