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促進教師專業發展的校本研訓途徑的研究
 
摘要：嘗試通過營造文化氛圍，建立成長檔案，創新培訓途徑，改進研訓措施，完善激勵機制等一系列校本研訓途徑的探索，提高教師的專業發展能力，促進學校教育的可持續發展。
關鍵詞：教師  專業發展  校本研訓  途徑
 《中國教育改革和發展綱要》指出：“誰掌握了面向21世紀的教育，誰就在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位”，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計”。培養教師、注重教師隊伍建設，是學校管理者管好一所學校的根本性工作。
 校本研訓具有目標的直接指向性、組織的自我主體性、內容的現實針對性、形式的靈活多樣性等特點，所以它在提高教師專業能力發展，提升學校內涵發展上起著巨大的作用。基于現代教育的種種現實，學校嘗試通過營造文化氛圍、建立成長檔案、創新培養途徑、改進研訓措施和完善激勵機制等研訓途徑的探索，尋找建立一套以學校為本、適合現代教師實際的校本研訓模式，促進教師專業發展，提升學校辦學水平，有利地推動新一輪課程改革。
一、營造文化氛圍，感召教師專業發展