全文字?jǐn)?shù):4848

建立心理相容的教師群體
 
[摘要]心理相容是指一個(gè)團(tuán)體或集體中的成員，心理協(xié)調(diào)一致，或指成員間在言談、舉止、思想觀點(diǎn)、個(gè)性品質(zhì)、風(fēng)度、氣質(zhì)等方面能互相接受，至少在某一個(gè)具體方面被其他成員認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中，建立心理相容緩解教師工作壓力的教師群體是學(xué)校創(chuàng)建良好集體工作中較吃力的部分，很多時(shí)候，因?yàn)槲茨芙�立心理相容的教師群體而影響整個(gè)學(xué)校的創(chuàng)建工作，教師身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，學(xué)生也首當(dāng)其沖地成了教師工作壓力下的受害者。因此學(xué)校建立心理相容緩解教師工作壓力，有利于營(yíng)造良好的人際氛圍，有利于學(xué)校今后在社會(huì)上的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]：工作壓力 心理相容 學(xué)校發(fā)展

 一、緩解教師工作壓力——從教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因說(shuō)起
教師職業(yè)倦怠不是對(duì)某一特定事件的即時(shí)反應(yīng)，而是在較長(zhǎng)一段時(shí)期里，對(duì)工作中所遇
到的壓力,在情緒上產(chǎn)生的一種低強(qiáng)度逆進(jìn)的反應(yīng)過程。導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因是多方面的，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)教師的具體情況來(lái)看，主要有以下原因：
    1、工作負(fù)擔(dān)重，工作時(shí)間緊
教師的教育教學(xué)任務(wù)異常繁重，“兩眼一睜，忙到熄燈”是許多中小學(xué)教師生活的真實(shí)寫照。教師既要教書，又要育人，日平均工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于其它一般職業(yè)。盡管國(guó)家正大力推行素質(zhì)教育，但教育資源依然有限的今天，升學(xué)考試仍是中小學(xué)最直接追求的辦學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，“以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，以升學(xué)率論教師”的現(xiàn)象還相當(dāng)普通。家長(zhǎng)對(duì)教師寄出以厚望，希望教師對(duì)自己的孩子加大投入，各級(jí)教育行政部門也在追求升學(xué)率的大背景下，將升學(xué)率和教師而職稱評(píng)定、年終考核、住房分配等直接掛鉤，人為加重教師間的競(jìng)爭(zhēng)，迫使教師對(duì)工作投入更多的時(shí)間和精力，處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。大眾傳媒的普及，擁有知識(shí)不再是教師的專利，教師專業(yè)性更多的是體現(xiàn)在他們能對(duì)學(xué)生探索和鉆研的領(lǐng)域給予專業(yè)或準(zhǔn)專業(yè)水平的指導(dǎo)。