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 農(nóng)村山區(qū)并校教育初探
 
[摘要]農(nóng)村山區(qū)學校學生大幅減員，給教育提出一個新問題，就是必須改革現(xiàn)有的學校教育結構，走分片或分點辦學的新路子，只有這樣，才能保證學校建設和發(fā)展投入的集中性，才能優(yōu)化教師隊伍，才會保證農(nóng)村山區(qū)學校教育整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村山區(qū)并校教育必須服從這樣的前提：一是要有利于對學生的教育；二是不能增加學生家庭的經(jīng)濟負擔。實施農(nóng)村山區(qū)的并校教育必須注意：一、并校校點選擇要注意科學性和前瞻性，在并校過程中教育主管部門要切忌任務主義、形式主義，以防隱患。二、并校教育主要措施要落實，要條件成熟一個才并一個，切忌蜂擁而起。三、對學生留宿問題不能“一刀切”，要尊重學生和家長的意見。四、教學力量分配要平均，不設重點校。只有做到這些方面，農(nóng)村山區(qū)并校教育才有它無量的前景。

[關鍵詞]農(nóng)村山區(qū)學校  并校教育  分片設點  校點

 上世紀90年代以來，農(nóng)村山區(qū)學校入學數(shù)量大幅下降。不少學校在近十多年內(nèi)學生在人數(shù)上銳減了40%以上，原來一個班有三四十個學生，但現(xiàn)在卻只有十幾個學生。麻雀雖小，而五臟俱全，在師資使用和教育投入上造成極浪費的現(xiàn)象。農(nóng)村學校尤其山區(qū)學校學生的大幅減員，大抵是兩種原因造成：一是因為國家計劃生育政策的推行，對出生人口進行了有效控制；二是較富裕一部分農(nóng)村家庭移居市鎮(zhèn)。農(nóng)村山區(qū)學校學生這種減員現(xiàn)狀以及相應造成的教育浪費情況，給農(nóng)村學校教育提出了一個新問題，就是必須改革農(nóng)村學校教育結構，走分片或分點辦學的新路子，只有這樣，才能優(yōu)化教師隊伍，才能保證軟硬件投入的集中性，才可以保證山區(qū)農(nóng)村學校的教育質(zhì)量。
 農(nóng)村山區(qū)并校教育應如何實施？
農(nóng)村山區(qū)并校教育必須服從這樣的前提：一是要有利于對學