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 在激勵中促發展  在發展中促創新
[摘 要]激勵教育在實施過程中，要求教師對學生要有積極的期望。同時，還要運用激勵教育的原理，采用有效的激勵方法，為學生學科素養的終身發展創造機會和條件，并通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求，點燃他們的求知、進取、發展的火花讓他們在贊揚聲中健康成長，在激勵之中不斷前進。
[關鍵詞]  激勵教育  意義  作用  方法
 激勵就是激發和鼓勵。在心理學上，激勵就是用誘因來誘發和激起有目標指向的行為。激勵教育是指創設一種積極的教育時空環境和情感體驗，激發學生的主體動力和內在潛能，培養形成學生自主學習、自我教育的學習內部動力機制，促使他們在思想道德品質、文化科學知識和個性特長都獲得全面發展，成為現代的主人。一個沒有受到激勵的人，僅能發揮其能力的20％至30％。而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80％至90％，這就是說同樣一個人，在通過充分激勵后，所發揮的作用相當于激勵前的3到4倍。
 激勵教育在實施過程中，要求教師樹立一個教育信念，就是承認每一個學生有發展的潛能，有成功的愿望和需要，通過教育一定能夠在自己的基礎上取得進步，教師對學生要有積極的期望。同時，還向教師提出了更高的要求，就是根據個體的差異，運用激勵教育的原理，采用有效的激勵方法，為學生學科素養的終身發展創造機會和條件。在日常的教育教學中，筆者通過認真探索，不斷地積累，嘗試著應用激勵教學法組織教學，收到了較好的教學效果。　
 一、激勵的意義
 激勵是人的生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長，枝繁葉茂，讓人充滿希望，讓人生輝煌。每位老師都期望自己的學生出類拔萃。激勵具有巨大的力量。每個成功的人都是在小的時候受到了激勵，在激勵中獲得成長的力量，在激勵中走向成功，從而變得出類拔萃的。